六年级语文上册第6单元复习教案-新人教版.pdf

第六组 教学内容 : 小学语文课程标准实验教材第十一册第六组课文 基础知识 教学目标 : 1、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌 的魅力。 4．能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。 教学重点 ：背诵指定诗文，能分析诗歌 教学难点 ：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式 一、古诗与现代诗的区别 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵； 现代诗， 不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格， 它的 写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 （1） 是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 ① 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→ 魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、 新乐府。 ②近体诗： 与古体诗相对的近体诗又称今体诗， 是唐代形成 的一种格律体诗。 （2 ）什么是现代诗： ①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。 ② 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由 诗和散文诗。 一、 诗歌分类 ? （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春 天的诗…… 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗） 三 诗歌特点 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美 四、课文中的诗歌复习 《诗经·采薇》 写一位远征战士归来， 在回乡途中， 描写了春天和冬天有代 / 4 表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 《西江月·夜行黄沙道中》 西江月：词牌名 （它不是这首词的题目，它与这首词的内容 没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江 南》） 这首词盛行于宋代， 它的调有定格， 句子有定数， 字有定声。 词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》 ，双调就 是分为两大段，即上下两片（阙） ，两段的平仄、字数是相等或 大致相等的； 是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的 词。 词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧 妙地组织起来， 让我们感受到一种恬静的美。 整首词体现了 （词 人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱） 。这也正是作才忘怀 于大自然所得到的欢乐。 《春夜喜雨》 《春夜喜雨》是一首唐诗， 体现了诗人对雨的 （喜悦之情）。 作者是（唐）代的（杜甫） ，诗盛行于唐代，它的字数、句数、 平仄、用韵等都有严格的规定。 《天净沙