一年级：语文乐园五.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文乐园五 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1．了解汉字的特点，即熟字加一部分组成新字的构字方法。　　2．能把左右结构、上下结构、半包围结构的字，写得工整、匀称。　　3．阅读短文，巩固识字。　　4．练习用音序查字法查字，养成使用工具书的好习惯。　　5．进行口语交际训练，教育学生不断提高自我保护意识，不被陌生人蒙蔽，增强独立分析问题和解决问题的能力。　　6．初步学习写日记，了解日记的格式，逐步养成写日记的习惯。　　二、教学重点　　1.培养学生的观察能力，总结识字方法，从“一个基本字加上不同偏旁组成一个新字”的有趣练习中，感悟到汉字“利用熟字加偏旁”的特点，并提高区别形近字（同音字）的能力。　　2．通过采用多种阅读方法，激发学生阅读的兴趣，提高阅读的能力。　　3．继续练习用音序查字法查字。　　三、教学难点　　在学习“强强的日记”的基础上，指导学生按照正确格式练写一篇日记。　　四、教学准备　　字词卡片，电脑课件、图片、新华字典　　五、教学时数　　2课时。　　六、教学过程　　第一课时　　（一）谈话导入。　　同学们，你们知道吗?语文乐园里有很多好玩的游戏，你们想不想和老师一起去看一看，玩一玩呢？让我们一起走进语文乐园。　　（二）有趣的汉字。　　1．汉字妈妈“采”“青”“马”“方”的孩子不知道到哪里去了，你能帮助她们找到孩子吗？　　2．将教材中出现的汉字打乱顺序，出示在黑板上，让学生进行归类。　　3．说一说为什么要这样分类，你有什么发现？　　让学生知道，有的汉字加一部分能成为一个新的汉字。我们要注意区分，多识汉字。我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。在学习中，我们要根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学好汉字。　　4．你能照样子试着写出几组熟字加偏旁的有趣汉字吗?　　例：也——他　她　地　池　　（三）写字板。　　1．演示电脑课件，认读写字板上的字。（个人读、齐读）　　2．观察字形，看看是什么结构，应该怎样把字写匀称。　　（1）小组讨论：“妈、情、时”三个字是左右结构，“真”“菜”是上下结构，“送”是半包围结构的字。　　（2）运用课件或板书，展示笔顺及每一笔在田字格中的位置。　　（3）学生练习描红。提出难写的字。　　3．教师范写。　　4．学生独立书写。　　5．反馈指导。　　（四）阅读欣赏。　　1．出示图片，以图激趣。你知道这是什么花吗?是一朵美丽的太阳花。请同学们看看作者是怎样描写太阳花的。　　2．借助拼音，自由读文，标出自然段，边读边想读懂了什么。　　（1）说说这种花为什么叫“太阳花”。你喜欢太阳花吗?为什么？　　（2）画出你喜欢的句子，读一读。　　（3）选择自己最喜欢的句子读给同桌听。　　3．指名朗读。　　4．交流反馈。　　（五）查字典。　　1．激趣导入。　　有五个汉字小朋友，请同学们到他的家去做客，让我们现在就出发。我们先到“晒”字的家去看一看。该怎么去呢？　　2．带领学生按音序查字法的步骤，查找“晒”。　　3．小结查字方法。　　4．学生独立查找其他汉字，看谁能先到汉字小朋友的家去。　　5．反馈交流。　　第二课时　　（一）语文生活。　　1．演示课件：大街上，一个小学生放学回家，迎面走来一位叔叔。　　宁宁放学回家的路上，遇到一位陌生的叔叔，他要和宁宁一起去宁宁家。宁宁该不该跟那个叔叔一起去呢?你要是宁宁，你会怎么办?　　2．交流讨论：为什么不跟陌生人一起走。　　3．分组表演。　　4．推荐同学在全班表演。　　5．交流评价，哪个方法好？为什么？　　（二）学写日记。　　1．阅读强强的日记。　　2．指名读日记，说一说强强的日记写了几句话，写了些什么?　　日记中写