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教育也是一门艺术 人们都说教师是人类灵魂的工程师， 是辛勤的园丁，是燃 烧自己照亮别人的蜡烛。教育工作至高无尚。依我看来教师更是 一位艺术家，因为在我们的教学工作中问题设计和提问的方法及 对策等都要讲究艺术。 在教学中，要想使学生不仅学会，而且“会学”“爱学”。 要从学生的实际出发，以新课程理念来指导我们的课堂教学。 联 系生活实际，促进知识迁移，引发兴趣，突破教学难点，内化知 识。一节课，无论教科书写得多么清晰，教师讲得多么明白、透 彻，要理解教学内容，最终还得靠学生在实践中不断感悟、体验 才能完成，坚持语言表达，促进思维发展，锻炼智力。 首先，我们在教学之前要考虑到以怎样的方式进入课堂， 提 出问题后千万不能养成一手包办的坏习惯， 老师只是起到一个抛 砖引玉的作用。否则就会抑制了学生思维的积极性， 养成懒惰不 动脑筋的学习情绪，造成学生的思维迟缓，这样对培养学生的综 合能力和促进思维发展有害无益， 将有悖于我们的教育目标和新 课标要求。 其次，作为老师一定要对教材进行深入研磨、吃透教材，安 排恰当的教学内容。对学生情况进行充分的层次分析。面对所提 的问题学生是否能解决。千万别把他们估计得过高或者过低。过 高也许会达不到预期目的而失望， 过低会让学生得不到良好的发 挥和培养。 以上两种情况在教学中都有可能出现， 使学生思维停 留在无法思考的领域，更谈不上启迪、诱导和开发培养了。这