小学六年级数学教案——9加几的进位加法.doc.docx

小学六年级数学教案 —— 9 加几的进位加法 教学内容 义务教育课程标准实验教科字数学一年级上册教材分析 《有几瓶牛奶》是 20 以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。 教材安排了一些学生非常熟悉的情境， 根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性， 培养思维的灵活性和独立性。 设计理念 《数学课程标准》明确指出：人人学有价值的数学，人人都能获 得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学知识、数学 思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。 让学生 从生活经验和客观事实出发， 在研究现实问题的过程中学习数学， 理 解数学和发展数学。 由于学生的生活经验不同。 学生的计算方法就会 有所不同，因此，要鼓励学生有个性学习，培养学生各方面的能力， 注意学生的个别差异。 教学过程 活动一：借助童话故事，创设问题情境 师：动物王国今天可热闹了，原来是小羊嘟嘟在过生日。小羊嘟 嘟特意安排了一个庆祝会。 小羊嘟嘟的好朋友来了。 它们有的送来了 蛋糕，有的送来了鲜花。小兔白白把家里的所有的牛奶都带来了。小 狐狸点点看到其他小动物都带来了礼物， 而自己却两手穿空空， 觉得 不好意思，也赶紧跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿来了， 不好意思 地说：小羊嘟嘟，我没有准备礼物，这几瓶牛奶送级你。小羊嘟嘟开 心地笑了：谢谢！看着小兔白白和小狐狸点点送的牛奶， 小羊嘟嘟想： 现在我有几瓶牛奶呢？ 活动二：组织手操作，小组讨论反馈 1、看画面说图意。 指导学生根据画面复述图意： 小兔白白送来 9 瓶牛奶，小狐狸点点送来 5 瓶牛奶。一共有几瓶 牛奶？ 左边有 9 瓶牛奶，右边有 5 瓶牛奶，一共有几瓶牛奶？ 2、根据复述的图意，引导学生列出等式： 9+5= 3、探讨算法。 师：你用什么办法来帮助小羊嘟嘟算一算到底有几瓶牛奶呢？ 引导学生用自己喜欢的方法来解决。 可以通过直接看算式用凑十 的方法，也可以用学具代替牛奶瓶进行操作。 先自己说一说、摆一摆，再小组合作，汇报自己的想法。小组汇 报时要求学生做到： 仔细听其他同学的算法，如果不同的意见可以提出来。 在汇报时如果用到小棒， 最好能边摆边说， 而且要认真听取同学 们的意见。 分页标题 #e# 集体汇报后， 与以前学的不进位加法进行比较。 学生可能会出现 以下几种解题策略： 逐个数数。如从 9 开始一个一个地数，一直数到 14。 半按群数数。如从 9 开始数，接着 10、12、14 跳到数数。用凑十法计算。这部分学生的直觉思维能力较好，数感比较强。圈十按群计数： ①把 5 根小棒分成 1 根和 4 根， 1 根和 9 根凑成 10，10 根加 4 根合起来是 14 根。 ②把 9 根小棒分成 4 根和 5 根， 5 根和 5 根凑成 10，10 根加 4 根合起来是 14 根。 活动三：故事延伸，方法迁移 刚才小朋友们帮助小羊嘟嘟解决了问题， 小动物们都很高兴。 长颈鹿哥哥还想请你们帮帮忙，算一算： 9+3=、7+9=。 分小组活动， 先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆， 做好后再小组汇报交流。教师要了解学生掌握的情况， 特别地逐个数数的同学通过练习是否掌握了凑十法。 活动四：实践运用 1、圈一圈、算一算。 师：长颈鹿哥哥的问题没有难倒我们。 小鸟姐姐又送来了一封信，里面有四道题， 要求四人小组合作， 每个人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听， 四人全部完成后算顺利通过。 2、小猫钓鱼。 师：猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼，这一次小猫钓鱼可认真了。 猫妈妈钓的鱼放在大鱼缸里， 小猫钓的鱼放在小鱼缸里。 小猫心里可高兴了，它在想些什么呢？ 引导学生说说大鱼缸里有几条鱼， 小鱼缸里有几条鱼。 学生可能出现以下几种说法： ①猫妈妈和小猫一共钓了几条鱼？ ②猫妈妈比小猫多钓了几条鱼？ ③小猫比猫妈妈少钓了几条鱼？ ④小猫再钓几条鱼就和猫妈妈同样多？ 活动五：游戏活动 事先准备 1~10 的卡片，游戏时教师先组织学生示范做，然后再分小组活动。在活动中要注意学生之间的合作与交流。 考虑到有些班级学生比较多， 集体做这个游戏的效果也许不太理想， 也可以把这个游戏改变成其他方式。 参考游戏：比比谁算的多 先在小纸片上分别写 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 这十个数。然后折起来，用抓阄的方式，抓到几就把它与 9 相加， 4 人小组在一分钟里比比谁算得又对又多。 课后么思 1、对学习有困难的学生， 教师要保护并激发其学习愿望和兴趣，学生回答得地否正确， 语言是否完整，教师可以延缓评价， 要多鼓励。特别要注意的是，不要用统一规范的语言来训练学生。 2、培养学生小组合作的能力。让学生通过观察、操作、试验、 思考、交流等活动来完成学习任务，提高学生听、说、想的能