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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]
编订:
编订:XX文讯教育机构
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语文教案-猜一猜
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
9 猜一猜 第一课时 教学目标 1.认识6个生字和7个会认字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学难点 了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学过程 一、谜语导入,激发兴趣。 你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜? 一种花真奇怪,到了冬天开起来。 每年不留花种子,年年花开飘世界。 学生猜出的谜底是(雪花)。 过渡:老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说:“今天我们一起学习第9课,猜一猜。” 板书课题:9 猜一猜 同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读。 二、借助拼音,读好课文。 1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音。 3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了。 4.抽读生字和会认字的卡片。 三、理解句子,猜出谜语。 1.教师范读,学生听听老师是怎么读的? 2.自己练习朗读,指名读。 3.理解句子,猜出谜语。 1)再读课文,找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来。 教师板书:云儿 小树 禾苗 花儿 2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样? 教师板书:让路 招手 弯腰 点头 3)看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底。谜底是风。 4)让学生把“它”换成“风”读一读。 5)看图说一说:风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象:云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。 4.指导学生看板书练习背诵。 1)自己试背 2)同桌互背 3)齐背 4)指名背诵 四.扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。 板书:9 猜一猜 第二课时 教学目标 1.学会6个生字,认识1种笔画和3个偏旁。 2.正确规范地书写本课生字。 教学重点: 学会6个生字,并能正确、规范地书写本课的生字。 教学难点 正确书写“头和点”字。 教学过程 一、背诵课文 二、学习生字的音形义 (一)学习生字的音 1.自己读读本课的生字,读不准的借助拼音读一读。 2.同桌同学互相读一读,相互正音。 3.抽读生字卡片。 4.做送信游戏巩固生字的音。 (二)分析生字的字形结构,了解字义。 1.认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。 2.自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思。 3.以小组为单位讲座交流。 4.请小老师讲一讲。 云:上下结构,上面是二字头,下面是撇折点,也可以用熟字换一部分的方法记,用“去”字去掉“土”字,换成“二字头”就是“云”字。组词:白云 乌云。 它:上下结构,上面是宝盖,下面是撇、竖弯钩。组词:它的,它们。 手:独体字,可以用数笔画的方法记忆字形,笔顺是( ),还可以用熟字换一笔的方法记忆,“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩,就是“手”字,组词:左手,右手,手中。 点:上中下结构,上边一竖一小横,中间一个“口”,下面四点底( )。组词:点头,指点、标点。 三、正确地书写生字。 1.学
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