一年级：语文教案－寻找秋天.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－寻找秋天 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　5．寻找秋天　　教学要求：　　1． 学会5个生字，认识8个字。　　2．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创　　造机会充分练说。　　3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。　　4．理解课文内容。有感情地朗读课文。　　5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？　　6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　7．培养学生换位想象的能力。　　8．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　9．背诵课文　　教学重点：　　1．识字。　　2．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？　　4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　教学难点：　　1． 学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　教学准备：生字卡片、实物投影、课件　　教学时数：2课时　　第一课时（略）　　第二课时　　教学要求：　　能力：　　1．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创　　造机会充分练说。　　2．培养学生换位想象的能力。　　知识：　　1．理解课文内容。有感情地朗读课文。　　2．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？　　3．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　情感态度：　　1．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　教学重点：　　1．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　2．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？　　3．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　教学难点：　　1．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　2、学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。　　教学准备：实物投影、课件　　教学过程：　　一．导入　　同学们 ，现在正是初冬的季节 ，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。　　二．新授课　　（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。　　1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？　　师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：　　金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。　　2． 小组讨论　　刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说　　说？　　3． 指名说一说　　奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你　　们想不想对秋姑娘说些什么呢？　　那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物　　呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。（二．）理解课文内容，学习课文的写作方法。　　1．范读课文　　听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。）　　问：“野外”是什么意思？　　问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示图片）原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）　　2．练习朗读　　（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练　　（2）谁想给大家读一读　　（3）你们读得真好，老师也想读一读行吗？　　（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？　　（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力