1.3探索三角形全等的条件(6).docxVIP

PAGE PAGE 1 初二数学第一章 全等三角形 导学案 课题 探索三角形全等条件（6） 学习目标：1．掌握“边边边”定理，且能灵活运用此定理判定两个三角形全等．理解三角形的稳定性 2．培养学生观察、操作、分析、综合、抽象、概括和发散思维的能力；感悟转化的数学思想方法． 教师复备及学生学习笔记 重难点：探究三角形全等的方法及运用“边边边”证明两个三角形全等． “边边边”定理的应用和转化意识的形成及辅助线的添加． 教学法：自主学习,讨论,讲练结合 导 学 过 程 一．自主学习： 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物， 其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，小明该怎么办呢？ 二．合作探究 1.实践探索一： 用直尺和圆规作△ABC，使AB＝c，AC＝b,BC＝a. 作法：（1）作线段AB＝c. （2）分别以点A、B为圆心，b、a的长为半径画弧，两弧相交于点C . （3）连结AC、BC. △ABC就是所求作的三角形. 你作的三角形与其他同学作的三角形能完全重合吗？ 通过以上的操作你发现了什么？ 2.基本事实____________________________________________ 符号语言: 3.三角形的稳定性和四边形的不稳定性 （1）如果一个三角形三边的长度确定，那么这个三角形的形状和大小就完全