20192020学年高中数学古典概率教案-新人教版必修3.pdfVIP

2019-2020 学年高中数学 古典概率教案 新人教版必修 3 一、教材分析 本节课是高中数学 3 （必修）第三章概率的第二节古典概型的第一课时 , 是在随机事件的概率之后 , 几 何概型之前 , 尚未学习排列组合的情况下教学的 . 古典概型是一种特殊的数学模型 , 也是一种最基本的概率 模型 , 在概率论中占有相当重要的地位 . 学好古典概型可以为其他概率的学习奠定基础 , 同时有利于理解概率的概念 , 有利于计算一些事件的 概率 , 有利于解释生活中的一些问题 . 根据本节课的内容和学生的实际水平 , 通过模拟试验让学生理解古典 概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性 , 观察类比各个试验 , 归纳总结出古典概 型的概率计算公式 , 体现了化归的重要思想 , 掌握列举法 , 学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的 计算问题 . 概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义 , 加强与实际生活的联系 , 以科学的态度评 价身边的一些随机现象 . 适当地增加学生合作学习交流的机会 , 尽量地让学生自己举出生活和学习中与古 典概型有关的实例 . 使得学生在体会概率意义的同时 , 感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是的 科学态度和锲而不舍的求学精神 . 二、教学目标 1、知识与技能： （1）正确理解古典概型的两大特点： 1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； 2 ）每个基本 事件出现的可能性相等； A包含的基本事件个数 （2 ）掌握古典概型的概率计算公式： P （A）= 总的基本事件个数 2、过程与方法： （1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实 世界的联系，培养逻辑推理能力； （2 ）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。 3、情感态度与价值观： 通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点 . 三、重点难点 教学重点： 理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率 . 教学难点： 如何判断一个试验是否是古典概型 , 分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的 个数和试验中基本事件的总数 . 四、课时安排 1 课时 五、教学设计 （一）导入新课 思路 1 (1) 掷一枚质地均匀的硬币 , 结果只有 2 个 , 即“正面朝上”或“反面朝上” , 它们都是随机事件 . (2) 一个盒子中有 10 个完全相同的球 , 分别标以号码 1,2,3, …,10, 从中任取一球 , 只有 10 种不同的结果 , 即标号为 1,2,3 ，…, 10. 思考讨论根据上述情况 , 你能发现它们有什么共同特点？ 为此我们学习古典概型 , 教师板书课题 . 思路 2 将扑克牌 （52 张）反扣在桌上 , 先从中任意抽取一张 , 那么抽到的牌为红心的概率有多大？是否一定要 进行大量的重复试验 , 用“出现红心”这一事件的频率估计概率？这样工作量较大且不够准确 . 有更好的 解决方法吗？把“抽到红心”记为事件 B, 那么事件 B 相当于“抽到红心 1”, “抽到红心 2”, …, “抽到红