小学道德与法治_让我们的教室更清洁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

让我们的教室清洁又美丽 ——扫地、倒垃圾 第一课时 扫地 倒垃圾 教学准备：?　　1、课件?　　2、实物：笤帚tiaozhou? 簸箕boji 垃圾桶 树叶 碎纸片教学过程：?（一）、组织教学。 师：上课 生：起立 师：同学们好！ 生：老师好！师：请坐 （二）、导入新课 1、同学们，今天高老师把我和同学们学习的内容用摄像机录下来，和其他的同学、老师分享，希望大家认真积极的学习，好不好？（生：好）现在我们正式讲课，同学们，我们现在是在哪儿上课呀？（生：教室），对，教室是我们学习生活的地方，需要保持整洁、漂亮，我们在这样的环境里才能快乐的学习生活，我们怎么样才能做到呢！老师准备了几张图片，请同学们仔细观察一下（第一幅：这个教室怎么样？干净、整洁、漂亮；第二幅：这个呢？又脏又乱；第三四幅：看一看这两幅图上的同学在干什么呢？扫地，他们做的好不好呀？生：好） 师：对，我们也要让我们的教室干净、漂亮，就要向他们学习，热爱劳动，学会扫地、倒垃圾的方法，学会使用劳动工具，方法掌握不好，就做不好。今天，老师就和大家一起来学习。 2、板书 扫地 倒垃圾 3、首先我们来认识一下这些东西（图片 实物） 簸箕 扫帚 垃圾桶（介绍这些工具的作用和结构） 4、认识了这些劳动工具，我们就开始学习怎样使用这些工具，先学习扫地（步骤） 5、同学们都学得很好，做的也很好，下面学习倒垃圾（1234步骤） 6、读一读，连续做一做 读1、2、3，读完（4）我看同学们都学习的很好，做的也不错，下面老师模拟了一个脏的地面，请同学连续的完成好不好？（把准备的树叶、碎纸片洒在地上，同学挨个的练习一遍，同学扫地、倒垃圾，老师在一边知道。） 7、读一读（课件） 8、总结一下（课件） 9、练习作业：时间不多了，我们到卫生区把树叶扫一下吧！ 学生分析： 本班共有8名学生，7名男生，1名女生。本班学生智力情况中度，语言能力和动手能力较好，基本理解老师提出的问题，沟通障碍不大。其中较好者有马锡豪、朱磊、宋士杰能较好的掌握教学内容。其他同学大多存在一些交流等方面的困难。总体本班学生整体水平中等，课堂秩序良好。 效果分析： 本堂课通过多媒体图片展示、实物展示，能使智障学生很快掌握工具名称、使用方法等，教学过程当中，通过学生动手练习，能较快并正确使用工具，并且能正确把垃圾倒入垃圾桶，从而保证教室清洁干净，整体来讲还是达到了教学效果，使学生明白教师清洁干净，我们才能舒心的上课学习，也为做好值日生打下基础。 教材分析： ? 为适应中度智力残疾学生教育教学的需要，根据国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》编写的以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题丛书，本丛书根据中度弱智教育大纲由浅入深，从低向高，最大限度的补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。本册教材是培智二年级品德与生活中关于劳动工具的使用方法和能使用劳动工具进行教室卫生整理的教学。通过这一课时的学习，使学生掌握扫地、倒垃圾的方法，并会运用于日常的值日劳动中。 评测练习： 单个学生分别演示扫地的完整动作。 集体到卫生区进行实地扫地练习，并把垃圾倒入垃圾桶。教师进行个别辅导。 课后反思： 教学中，充分发挥学生的主动性和创造性，使教学在互动的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。　我随时注意观察孩子们的动手能力，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些比较笨的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。　在这次的课中，智障学生本来就喜欢动手，再加上我安排了很多动手练习，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能基本管理好自己，都能基本完成学习任务，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！ ??? 教学中还存在一些不足，比如根据学生的智力因素、动手能力等，制定层次目标，注重个别教育做的不够；教学方法也还需要进一步改进等。 教学目标分析 1、根据学生智力水平在完成学习任务的同时，初步建立责任意识，表现对集体的热爱。了解?并学会使用劳动工具的方法。　　2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使智障学生熟练劳动操作，提高生活自理能力。?　　3、懂得做值日是一个学生应该做的事。?