三年级语文：5、灰雀教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 5、灰雀教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　学习目标　　1． 认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。　　2． 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。　　教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事　　教学过程：　　看图导入，交流资料　　1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。　　2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。　　3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。　　读通课文，初步感知　　1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。　　2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。　　3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。　　4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？　　2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？　　学习课文，第一小节　　1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。　　2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。　　3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。　　4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。　　学习生字，指导书写　　1．学生自主观察本课生字有什么特点。　　2．说说你是怎么记住它们的字形的？　　3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。　　4．学生描红、摹写。　　5. 抄写词语表中列出的本课的词语。　　第二课时 3周2节　　学习目标　　1．能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。　　教学重难点：体会列宁爱鸟更爱孩子的情感　　教学过程：　　贴图导入，激发兴趣　　1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？　　精读课文，感悟真“爱”　　1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。　　2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。　　a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。　　b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。　　3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。　　a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。　　b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？　　c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，