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游戏教学，乐在其中 陕西省定边县杨井中学 苏彩丽 内容摘要：激发学生学习英语的兴趣是初中阶段用于教学的一项重要任务，而游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。 他能使英语课堂变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情，充分发挥其学习的自觉性和积极性。 关键词：英语教学 兴趣 游戏 积极性 担任近十年的 英语教学工作我，发现大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段用于教学的一项重要任务。初中英语教学提出英语教学要着重培养学生运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的能力。英语课上，学生为学而练，为练而说，时间长了会影响学习积极性。经过实践，我发现游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。 他能使英语课堂变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情，充分发挥其学习的自觉性和积极性。 下面我就教学中的游戏谈谈自己的看法。 一．游戏的作用 ?1． 培养学生的学习兴趣 游戏的趣味性对学生有很大的感染力和吸引力，他既能调动学生的情绪，促进其思维活动，克服紧张感，使学生自然而然地产生说话的愿望，从而使学生对英语这门科目产生兴趣 。又能培养学生的想象力，而想象力又是促进创造性言语活动的重要因素。 ?2． 提高学习效率 实验证明，动因和兴趣相一致时，记忆效果最佳，趣味性强的内容能使记忆力提高1．5倍。游戏则既有趣味性，又能保证动因和兴趣相一致。因此，以游戏的形式做练习，巩固所学知识，其内容和语言能牢牢地印在记忆中。 3．拉近师生关系 ?教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和 教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。 4．有利于培养学生之间的团结互助精神 ?教学游戏是集体活动，对集体内的相互关系会产生影响，它要求集体成员之间学会互相交际、互相尊重、互相协作。在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对同学之间建立良好关系起到了一定作用，有益于学生之间的团结互助。 二．游戏教学的注意事项???????我们不能忽视教学游戏在 教育、教学活动中所起的巨大作用。那么作为英语教师在使用游戏教学的时候，应该注意些什么原则呢？游戏具有创造性，目的性和趣味性。游戏教学是围绕教学目标，将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语教学游戏的首要目的，也就在于借助游戏的趣味性，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。游戏以其本身的趣味性激发学生的内在动机，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶积极向上的气氛。我们教师在课堂上设计的游戏活动必须要富有趣味性和竞争性，同时必须指向一定的教学目标。 三．游戏的应用 我们常用的一些饶有趣味的的游戏，如: 猜谜 、接龙、猜人和物、触摸物品、猜职业名称、情景表演等游戏。英语教学游戏不是简单的为玩而玩。它直接为教学服务，寓知识于游戏中。学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。教学游戏是情景教学的一种形式，我们可以在以下阶段使用游戏教学：　 　一、复习阶段游戏的运用 1.接龙游戏: 此方法在复习上节课的基础知识要点时可采用，有助于教师自然地从旧课过渡到新课。教师可先自问自答，让学生听清楚操练要点，然后问A 学生一个问题，A 学生回答后再问B 学生，B 学生回答后再问C 学生。也可以在全班范围内随意找人提问，这样全班都带动起来，热闹有趣，教师也能从中了解学生掌握语法知识点的情况。比如，复习How old are you? 句型。教师可先说: I am 30 years old. How old are you ? A 学生回答 I am 14 years old.。然后A 学生问B 学生: How old are you? B 学生回答后问C，C 再问D，可连续问许多人次，使大多数学生能熟练的说出对年龄的提问及回答的句式 。 　2.． 情境表演: 按照上一堂的内容， 让学生课前做好准备。然后在上新课之前先请学生上台表演，他们丰富的表情及惟妙惟肖的演出往往引起哄堂大笑，并报之以热烈掌声。经常做此类游戏可使学生的口语生活化，学生在欢笑中巩固所学知识。如：七年级下unit 8