第3课时 七巧板【教案】.pdfVIP

第 3 课时 七巧板 ◎教学笔记 ▶教学内容 教科书 P4 例 3，完成P4“做一做” ，P7“练习一”第 6～8 题。 ▶教学目标 1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形 认识，并感受平面图形之间的关系。 2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思 考问题、解决问题的基本能力。 3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。 ▶教学重点 用七巧板拼三角形。 ▶教学难点 如何用七巧板拼出更多的三角形。 ▶教学准备 课件、七巧板拼图(学生准备) 。 ▶教学过程 【教学提示】 一、创设情境，引入七巧板 可以让知道 1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。 的学生说一说七 巧板的知识。 师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？ 同桌之间相互交流讨论，教师巡视。 2.介绍七巧板的历史。 师：同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。（结 合课件介绍七巧板的历史） 1 【设计意图】通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史， ◎教学笔记 让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣， 为接下来的新知识教学打下基础。 3.揭示课题。 师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板) 二、动手操作，自主探索 1.认识七巧板。 (1)课件出示七巧板的构成，学生观察。 (2)请学生拿出手中的七巧板。 【教学提示】 师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？ 观察图形时， 师：为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。（课件出示） 教师适当指导学 生有序观察:先找 找有几种图形，再 看每种图形有多 少个。 【学情预设】预设 1：这套七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。 预设 2 ：三角形的数量最多。 在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图形。三角形最多，有 5 个；正方形、平行四边 形最少，各有 1 个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。 【设计意图】让学生观察七巧板，了解它的构成，熟悉每一块板的特征，为后面的动手拼图积累 经验。 2.动手拼图，自主探索。 课件出示教科书 P4 例 3 。 (1) 引导学生读题——你知道了什么？ 师：读一读题目，了解有哪些要求。 【学情预设】每人用一副七巧板拼三角形，还要看谁拼得多。