三年级作文教学设计.pdf

三年级作文教学设计 教学目标 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地 表现“真我”。 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴 趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。 教学重点： 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学难点： 学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。 指导过程： 一、激趣导入新课 师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏， 猜猜老师描述的是谁？ （课件出示：灰太狼简介，录音） 嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条 黄色的三角巾； 脸上有一道长长的伤疤。 左耳缺了一块， 左边的牙齿也配合默契 地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 生：灰太狼。 师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片） 师：谁能说说，你是怎么猜出来的？ 生 1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。 生 2：脖子上围着一条黄色的三角巾。 师：你们是从穿着上猜出来的。 生 3：脸上有一道长长的伤疤。 生 4：左耳缺了一块。 师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！ 生 5：平底锅。 师：哦，你是从道具上猜出来的。 师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。 接下来还敢不敢猜？ （课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝 的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。 生：猪八戒 1 / 3 师：你是根据哪些内容猜出来的？ 师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔， 就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体） 师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个 问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！ （点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》 二、 口头作文“说一说” 1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可 以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。 所谓特点就是与别人不同的地方， 特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面 最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助， （点击多媒体）写外 貌的参考词语 在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你 的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。 2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介 绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……） 这就需要我们打开记忆的匣门， （点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏 幕能帮助你们插上回忆的翅膀。 仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特 点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。 同桌交流： 说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体） 三、指导成篇，加题目。 1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介 绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。） 师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修 改。请看看这里的温馨小提示吧！ 2、温馨小提示 （1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如： 《爱哭鼻子的我》、 《胆小如鼠的我》、 《我是个电视迷》、 《聪明的我》等等！ （2）、俗话说：好文章不厌千回改。 同学们写好作文以后可要反复去读 , 再 三修改，才能出佳作！ 四、总结。（为学生树立写作的信心） 2 / 3