复试条形统计图的练习课.docx

条形统计图和统计表（练习课） 教学内容： 完成练习十六的2——4题。 教学目标： 1引导学生体验数据的收集、整理的过程，会用简单的方法收集整理数据。 2?引导学生根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。 3 ?培养学生分析、解决问题的问题。 重点、难点： 1掌握数据的收集和整理方法。 2?能根据统计表中的数据回答问题。 教学准备： 投影或挂图，彩笔。 教学过程 一、 谈话导入 上节课我们一起认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表回答一些简单的问 题。今天咱们再来进一步学习好吗？ 二、 分层练习，强化提高 （一）基本练习：练习十七第 2题。（1）看图，明确题意。（2）先用自己喜欢的方法 统计。（3）元成统计表及冋题。（ 4）集体订正。 （二）综合练习：投影或小黑板出示 学生喜欢的课外书”的统计图和统计表。 《少儿百科全书》 《IQ博士》 《宠物小精灵》《奥特曼》 1根据统计表完成统计图。 2 ?让学生根据统计图表回答问题。 （1） 喜欢（ ）最多，喜欢（ ）的最少。］ （2） 喜欢《少儿百科全书》的和喜欢《奥特曼》的一共有（ ）人。 （3） 从统计表和统计图上，你还知道些什么？ J （三）提高练习： 统计一下自己文具盒里各种学习用品的数量 ，然后在格子里涂色。并把统计表补充完整。 （教师提前印好统计图） 铅笔 橡皮 直尺 其它 文具铅笔橡皮直尺 数量 1（）最多，（） 最少。 2.铅笔比橡皮多（ ） （学生独立完成，集体讲评） 三、自主检测，评价完善 1?自主检测 （1）练习十七第3题。 (2)练习十七第4题：每人说出自己喜欢的交通工具。 统计喜欢每一类交通工具的人数, 绘制简单的统计图和统计表。 四、归纳小结，课外延伸： 通过本课练习，我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表， 它们都能清楚、直观地反映出统计的数量、种类、一目了然，便于我们分析问题，发现 问题。统计表和统计图在我们日常生活中应用也很广泛，请同学们去找一找生活中有关 统计图表的知识。 板书设计： 条形统计图和统计表的练习 作业设计： 1下面是二(3)班同学假期参加课外活动小组情况( 30分) ] 请你完成下面的统计图 。 2?根据下面一个月的天气情况，完成统计表和统计图，并回答问题。 完成统计表。 画出漂亮的统计图。 那是心与心的交汇 是相视的莞 那是心与心的交汇 是相视的莞 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲”. 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。