普通话朗读---讲稿---课件.ppt

普通话水平测试 短文朗读指导 普通话水平测试等级标准 测试的基本程序及测前准备 普通话短文朗读的要求 朗读语流中的变调（一、不、啊、上声、叠音词等） 短文朗读的技巧（停顿、重音、语速、句调） 作品朗读综合分析示例 测试过程 3、在指定位置备考 4、测试： 打开话筒开关，测试员示意开始后，先报姓名，然后按测试项逐项进行。 三、测试结束：交还试卷及考试用书，领回证件，离开考场。 测前备考顺序 第一、先选择朗读作品、说话题目 第二、理顺说话思路、先后顺序 第三、默读（轻声读）一遍朗读作品中的易读错音节（视个人情况定） 第四、默读（轻声读）一、二项内容，找出轻声音节。 普通话水平测试等级标准 一级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试失分率在13%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，个别音调不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、I—ǘ不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率20%以内。 三级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总分失分率在30%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。 测试卷各项目所占分值； 一、读单音节字占10分； 二、读双音节字占20分； 三、朗读占30分； 四、说话占40分。 短文朗读的评分（30分） （1）错字、漏字、增字：1个音节，扣0．1分。 （2）方言色彩一次性扣分：扣3分、2分、1分。 （3）语调偏误：语调偏误，略有反映扣0.5分，较明显扣1分，十分突出扣2分。 （4）停顿不当或语气错误：每次扣1分。 （5）朗读不流畅 (包括回读)：出现1-2处扣0.5分，3-5处扣1分，6处或以上扣2分。 （6）语速过快或过慢，一次性扣2分，超时4分钟加扣1分。 普通话短文朗读的要求 什么是短文朗读 朗读就是把书面语言转换为口头语言的过程，朗读对声音的要求是接近自然化、本色化、生活化，它注重于声音的洪亮且音量均匀，吐字节奏、停顿及声音高低对比可以根据表述需要而有所变化，但不宜有太大的变化。朗读水平的高低，对应试者的普通话等级判定具有举足轻重的作用。 短文朗读的测查目的 《普通话水平测试实施纲要》对朗读的定位是：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调、读音标准程度的同时，重点测查连读音变（上声、轻声、儿化、“一、不”的音变、“啊”的音变、叠音词的音变）、停顿、语调以及流畅程度等，是一项综合性测试。 短文朗读的基本要求 （一）念准声、韵、调，避免出现语调偏误 （二）异读词应根据审定的读音来读 （三）多音字要根据语言环境中决定读音 （四）避免因盲目类推引起的失误 （五）按规则准确读出各种音变 （六）读好外来音译人名 （七）避免出现增、漏、改字，颠倒词序、 句序的现象 “一”、“不”的变调 普通话中 “一”是阴平,调值55；“不”是去声，调值51。当它们独立使用或处在词、短语和句子的末尾时，它们的调值不会发生变化。另外，“一”在作数序时，调值也不改变。但当“一”、“不”处在另一个音节前并和这个音节连续发音时，它们就会变调。 “一”的变调规律 ⒈ 当“一”后面是一个去声(51)音节时，“一”的调值由55（阴平）变为35（阳平）。 一次（55/51）→一次（35/51 一会儿（55/51）→一会儿（35/51） 一向（55/51）→一向（35/51） 一块（55/51）→一块（35/51） 一律（55/51）→一律（35/51） 一定（55/51）→一定（35/51） ⒉ 当“一”后面是一个非去声音节时，“一”的调值由55（阴平）变为51（去声）。 一天（55/55）→一天（51/55） 一杯（55/55）→一杯（51/55） 一年（