初中语文第10课《心田上的百合花开》教案《鲁教版初二上》.docxVIP

10 课《心田上的百合花开》教案《鲁教版初二上》 doc 初中语文 教学目标： 1、读明白百合花的形象及其蕴涵的深层意义 2、领会文章所蕴涵的深意，能讲出自己的感受和启发 教学过程： 一、导入 出示冰心的小诗 ?成功的花 ?，成功的花， / 人们只惊羡她现时的鲜艳。 / 然而， / 起初她的芽 儿， / 浸透了奋斗的泪泉， / 洒遍了牺牲的血雨。 朗读并讲讲其中的含义。 〔成功要付出努力；关注结果，更关注过程〕 今天我们就带着对这首诗的理性解读， 来看一朵开在人们心田上的花， 看看它开花的背后又 有着如何样令人心动的故事。 二、读课文 全班齐读课文 咨询：这是一株成功的花吗 ?你从哪里能看出这株百合花成功了？ 答：〝到处都开满了洁白的百合〞，〝几十年后，远在百里之外的人，从都市，从乡村，千里迢迢赶来观赏百合花开〞，〝那儿被人称为‘百合谷地’〞。 师：人们从远处赶来观赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的鲜艳。 那起初它的芽儿又经历了如何样的历程。下面我们就来认真阅读课文。 三、读明白百合 出示咨询题：认真阅读文章，结合具体语句摸索 1、 在百合开花的过程中遇到了哪些艰巨困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？ 2、 百合经历了千辛万苦， 终于在断崖边上开出了洁白的花， 你觉得它如此做值得吗？什 么缘故？ 明确：它遇到了环境的阻止，客观上，自然环境极其恶劣，〝偏僻遥远的山谷〞，〝高达数千尺的断崖〞， 这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不和谐：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、讥讽，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的微小、不起眼也给它带来一定的心理压力。 面对这一切，百合丝毫不坚决，它以坚决的信念，不畏嘲笑的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、 责任感， 时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻止，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。 值得，开花能达成自己的心愿； 能装饰大自然， 将美奉献给世界； 完成了大自然给予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人一辈子价值。 四、感悟百合 师：相伴着百合花一路走来， 我们了解了一株专门的百合， 它凭借着强大的精神力量和不懈努力， 战胜了来自外界和自身的阻力， 成功地开出了鲜艳的花， 以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。 面对如此一株百合， 摸索它成功的过程， 你得到了哪些人一辈子启发呢？能不能用一段话讲讲你的体会？ 出示：倾听百合开花的心路历程，你有什么人一辈子感悟？请讲一讲你的体会。 要求： 1、语言简洁流畅 2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会 例：内因决定成功的重要性；制造和谐社会，给他人进展提供舞台，鼓舞支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。 五、颂扬百合 师：通过大伙儿的解读， 我们看到了一株身处恶劣环境下的百合， 看到了一株遭受他人嘲讽 的百合， 看到了一株微小而不起眼的百合， 但同时我们也看到了一株坚强的百合， 一株自信 的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合， 一株给我们带来诸多启发的百合，一株开 在我们心田里的百合。 如此一株百合值不值得我们颂扬呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。 出示咨询题：以〝心田上的百合花开〞为题，创作一首颂扬诗，形式不限。 要求： 1、能鲜亮地突出百合花的形象 2、可任意选择百合花精神品质的某一方面 3、可适当选择文中的句子或词语 先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜亮；分行书写等。 师先做示范：你，断崖边上的一株百合， / 微小而不起眼。 / 但你坚强、自信， / 你以微笑回答他人的鄙夷， / 你以开花证明你的价值。 / 断崖因你的存在而漂亮， / 生命因你的绽放而杰出！ 学生写作，交流，评判 六、齐读课文 看了大伙儿的颂扬诗， 看得出大伙儿对百合的颂扬是发自内心的。 下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章。 终止语： 今天， 我们一起观赏了一株开在断崖边上的百合花， 相信通过大伙儿的解读， 这株百合花也 一定开在了我们每个人的心田上。 最后， 送给大伙儿一株百合花， 祝愿你早日开出属于自己 的成功的花朵。