动力系专业建设与教学改革发展规划.doc

PAGE PAGE 1 动力系专业建设与教学改革发展规划 适应社会和经济发展需要，按专业培养高级人才，是现代高等教育的重要功能和基本特征。加强专业建设，学科建设是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的重要基础。使之与社会、经济的发展相适应，与学校的发展定位相适应，是学校工作的核心，加强教学改革，深化人才培养方案，推进教育创新，突出特色，带动课程建设人才培养模式、师资队伍等方面的发展，充分发挥产学研优势，培养工程性、复合性、创新性人才，不断提高教育质量。 一、现状分析 1.动力系基本情况 动力系是山东电力电力高等专科学校和山东电力科学研究院合并重组成立以来组建的产、培、研一体化系部，拥有电厂热能动力相关专业的优秀技术人才和先进的试验设备，具有较强的师资队伍和科研开发实力。 动力系现有教职工人员63名，其中教授6人,博士3人，硕士研究生42人，高级职称80％。开设电厂热能动力工程、火电厂集控运行、热电联产与城市集中供热等三个专业，现有在校生1190人，其中热能动力装置专业840人。 动力系现有风洞、风机性能、燃煤热重分析及两相流试验等多个试验台；热动专业锅炉、汽机、热工、流体、水泵等教学实验室6个。目前承担集团公司、研究院科研项目6项，集团公司重点项目2项。科研攻关、技术开发、教学培训力量雄厚。 在燃烧器改造，锅炉低负荷稳燃、燃烧调整，风机节能改造，给水泵、循环泵节能改造，汽机本体通流改造、调速系统改进等方面具有国内领先水平。其中发电机组振动消除及机组高速动平衡技术达到国际先进水平。先后获得国家级科技成果奖9项，省部级奖14项，局级科技进步奖31项；授权专利22项。2002年以来，发表论文257余篇，其中中文核心期刊102篇；编写正式出版教材7门，校内教材8门。新型燃烧器、燃气冲击波自动吹灰器、机组性能优化专家系统、汽机节能和增容改造及汽机热效率测试仪等科技推广产品九项，国家实用性技术专利十二项。 2.存在的问题 (1) 学科专业结构欠合理，学科专业较少，学科层次低。要实现办学层次的提高，建设发展成为本科院校，急需加快学科专业建设与发展。 (2) 目前国内知名度较高的学科带头人数量较少。 (3) 科技总体实力不强，研究水平和学术水平尚待进一步提高。缺少高水平科研项目，特别是国家级科研项目较少。学术论文数量、学术专著和授权专利数量偏少，特别是高水平学术论文、发明专利较少。 (4) 高层次研究基地和研究中心较少。 专业建设指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，遵循高等教育发展规律，适应高等学校发展趋势，与时俱进，开拓创新，根据“上水平、上特色、拓宽专业面、提高适应性”原则，积极优化发展优势专业，依托现有优势促进新型学科专业和交叉学科专业的发展。以转变教育思想观念为先导，以实现专升本、培养工程性、复合性、创新性人才为主线，以提高人才培养质量和办学效益为根本，深化教学改革，强化教学管理，发挥优势，办出特色，提高学校整体水平。 三、建设任务和目标 1.专业建设 在已有热动、热能、集控专科专业的基础上，根据“立足电力，面向市场”办学理念，本着学科专业尽量相融、产学研一体化等原则，逐步增加以下专业门类和若干个新的专业或专业方向，见下表： 本科 专业门类及代码 本科专业名称及代码 招生时间 能源动力类（0805） 热能与动力工程0080501 2010年 能源动力类（0805） 热能与动力工程0080501 电厂集控运行550304 2011年 到2010年实现热能与动力工程本科招生；到2011年，实现热能与动力工程、集控运行方向的开设，培养从事火电厂大型机组集控运行、控制、调节和技术管理等工作的高级技术应用性专门人才。使我系的一级学科达到2个，专科根据我校优势和市场需要灵活开设专业或专业方向。 2.深化教学改革，结合办学特色，充分发挥产学研优势，根据学校在办学层次、性质、特色等方面的培养目标要求，构建适应社会、经济发展的人才知识、能力、素质结构需求的课程体系，启动精品课程建设规划，目前《热工基础及流体力学》已成为校级精品课程，正在申报省级和国家级精品课程。逐步将《电厂汽轮机原理》、《工程热力学》、《工程流体力学》、《电厂锅炉原理》等课程建成精品课程。编写热力设备及辅机、热力实验特色教材，实行导师制，加强教学质量监控和指导，培养高质量人才，为电力工业及社会提供更加优秀全面的复合型人才和更为先进的科技力量支持，成为电厂热动专业高级技术人才、管理人才的培养基地和电力应用与超前技术储备的研究基地。 3.实验室建设坚持学科建设、高水平人才培养、实验室建设三位一体的紧密结合。重点围绕着现有的优势学科，集中资金，加大实验室建设力度。尽快实现省级重点实验室、工程技术研究中心的建设目标。电站