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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《“你必须把这条鱼放掉!”》教学设计之二
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
作者:陈 茜 一、教学目的要求 1 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2 理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。 3 练习用“允许、必须”造句。 二、教学重点 1 理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 2 通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 三、教学难点 1 通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2 理解课文最后一句话。 四、教学准备: 幻灯片、卡片 五、教学过程 (一)围绕课题设疑 1今天,我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉!” 2指名朗读课题 讨论:课题为什么加引号?“你”指谁? 3上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个: (1)这是一条什么样的鱼? (2)为什么必须把这条鱼放掉? (3)结果怎么样? 下面,我们就带着这些问题来学习课文。 (二)围绕以上问题,学生自学课文 一边读课文,一边画出有关问题的答案。 (三)交流自学情况 1交流第一个问题 (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大? “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” (2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样? 板书“爸爸”“赞赏” (3)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的? “我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。” (4)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练? 学生自读第2自然段,画出有关动词。 指导学生读好这几句话 2交流第二个问题 (1)为什么必须把这条鱼放掉? 同桌学生讨论,理解这是公园的规定。 (2)比较句子 a你要把这条鱼放掉! b你必须把这条鱼放掉! 说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么? 指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。 (3)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样? 板书:不情愿 理解词语“允许、必须”,练习造句。 指导读好这句话 3交流第三个问题 (1)既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢? 下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论 (2)全班同学自由组合进行辩论 提示 汤姆:a这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。 b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。 c没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。 爸爸:a虽然鱼很大,时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。 b在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c做人要诚实、自觉,要严格要求自己。 (3)通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段,看看汤姆是怎么做的? 板书:斩钉截铁 (4)从汤姆的行动中,你体会到了什么? (5)当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢? (6)再读课文5-12自然段 同桌练读,男女生分角色朗读。 4学习课文最后一个自然段 (1)从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗? 出示最后一句话,
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