初中语文第11课《背影》学案(苏教版初二上)(6).docxVIP

第 11 课《背影》学案（苏教版初二上） (6)doc 初中语文 (1) 学 目的： 多 ，在 中明白得 文内容，体会作者所要表达的思想感情； 把握 文中的重要句、段， 会 些句、段的含 ； 在学 中 注关 性 句，体会本文 言淳朴 而 含感情的特点。 知 点 ： 文的 索： 开 疑——点出背影；中 叙事——引出背影； 望父 橘——刻画背影；父子分手——惜不背影； 尾想念——照管背影。 ：?背影 ? 自 ?朱自清散文全集 ?。用〝背影〞命 ， 不开生面，含蓄隽永。 文 取的是特定 境下父 留 小孩印象最深的背影 行刻画的， 其中凝聚着父子 深厚、真 的 。 疑 解析： 以〝背影〞做 有什么作用 ? 解析：背影，能 看作是父 的一种 〝面貌〞。因 生活 心 看，作者有 ， 了那个最正确的表 角度。以〝背影〞 ， 穿全篇，父 老境的 唐，心情的担 及 子之情，都通 〝背影〞真切地表 出来。 2.? 背影 ? 篇散文的核心是背影，具体写背影的是哪些句子 ?在 些句子中，表 父 行 巨的 有哪些 ? 解析：(1) 正确答案是：从〝我看 ??〞到〝?? 出 努力的模 〞。 (2)? 背影 ?中表 父 巨的 有： 跚、慢慢探身、攀、 、肥胖的身子向 左微 ， 出努力的模 。 假如回答〝我看那 月台??我的眼泪快流下来。 〞 就 大了 范畴；假如回答〝我看 ??再抱起橘子走。〞就更不 了。 父 橘回来，与我面 面， 我的已不是背影。 典例精 ： 例 〝等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 来坐下，我的眼 泪又来了。〞一句中加 〝找〞明白得不正确的一 哪一 ( ) 写出了作者 父 的依恋之情。 作者一直目送父 ，心中充 了感激。 父 的背影 作者留下了极深刻的印象，因此作者的目光追随着父 的背影， 舍 分。 作者 父 的背影十分熟悉，因此努力在人群中辨 。 析：从句子内容分析，〝找〞字所 的句子表达了作者立即 行与父 分不 ，目送父 离去的情形， 在〝我〞 充 感激、 依恋等复 感情， 不可能只是 的辨 ，因此 d。 【同步达 】 基 知 化： 1. 下 注音无 的一 哪一 ( a. 栅栏 (sh ān) 筷箸 (zh ù) (tu í) 狼藉 (j í)  )  b. 唐 c. 犹豫 (zh ù)  赋闲 (f  ù)  d. 触怒 (zh ù)  簌簌 (s ù) 给多音字组词素养优化： 讲明下面句子中加线的词。①这些生活，家中光景专门是惨淡。 ___________________________________________________ ②但他终不放心，怕茶房不妥贴，颇犹豫了一会。 ___________________________________________________ ③唉，我现在想想，那时真是太聪慧了 ! ___________________________________________________ 将〝狼藉〞、〝犹豫〞、〝簌簌〞分不填入恰当的横线上。①到徐州见着父亲，看见满院 ②我不禁 地流下眼泪。 ③他 再三，终于决定依旧自己送我去。 3. 本文记叙的线索是 ( ) a. 时刻的推移 b. 地点的转换 c. 情感的加深 d. 父亲的背影 4. 下面形声字归类正确的一项为哪一项 ( ) a. 桃 梅 株 铜 攻 b. 刚 颈 削 鹦 故 c. 货 贷 梨 崖 斧 d. 病 阀 衷 闻 辫 创新深化 阅读下面文段，完成 1-5 题。 我本来要去的， 他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。但是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾， 显出专门努力的模样，这时我看见他的背影， 我的泪专门快地流下来了。 我赶忙拭干了泪。怕他看见，也怕不人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这 边时，我赶忙去搀他。他和我走到车内，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。因 此扑扑身上的泥土，内心专门轻松似的。过一会讲：〝我走了，到那边来信！〞 我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，讲：〝到里面去吧，里边没人。〞 等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来 了。 在文段中横线上填上恰当的动词。 文段中两次提到〝背影〞，请讲讲作者如此写的用意。 ___________________________________________________ 用一