- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 4
广州市荔湾区鹤洞小学英语科教学模块分析
__20_13___学年 _下_学期 __四__年级 Module __1__
任课教师
梅惠玲
序号
内容
内 容 描 述
1.
单元
教学
内容
分析
This module is about people.
In Unit 1, Ben and Xiaoling are in a clinic. They see some people in the clinic. And try to guess who they are.
In Unit 2, Ben, Jiamin, and Xiaoling talk about a new teacher at the school.
序号
内容
话 题
内 容 描 述
2
教学
内容
安排
People
Unit 1
He looks like a cook.
Unit 2
She is very kind
知
识
点
词
汇
Unit 1
Like, look like, which, with glasses,her, Miss =Ms, know, him, policewoman, policemen, uniform
Unit 2
Kind, what is ..like? shy, round, friendly
句
型
He looks like a cook.
What is(he/she)like?
Who’s that woman?
Which woman?
The one with glasses/in a blue dress
I like to do….
日常用语: But I don’t know him. Really?
语
法
1.In+衣服鞋袜 with+随身物品
2.三单动词形式
能
力
描
述
Asking about someone’s identity; Who’ that man/woman?
Asking about a specific person:Which man/woman?.
Making predictions about a person’s identity:He/She looks like a cook.
序号
内容
内 容 描 述
3
班级
情况
分 析
通过课堂的学习,初步有以下学生是学习质量较差的:
四(1):董志文,吴逸晋,谭智洋,邓浩洋
四(2):蔡坚,刘洋,李天乐
四(3):潘荣勋,杨浩升,杨浩汶
4
主
要
教
学
目
标
Unit 1 Learing objective:
To learn the following language items through a dialouge:
___Who’s that woman ___Which (woman) ____The one (with glasses)
___That man (in a white hat) ____Policewoman, builder, doctor, farmer, nurse
___in a black uniform, in a blue jacket, in a white coat, in blue jeans, in a white dress
Unit 2Learing objective:
Pupils learn the following language items through a dialogue;
Adjectives:new, young, shy, kind, happy, tall, thin, beautiful, strong, short, pretty, friendly, lovely
Noun Phrases: round face, big eyes, big nose, long hair, brown hair, short hair
Communicative functions: Really? What is (he/she) like?
序号
内容
内 容 描 述
5
提
高
教
学
质
量
措
施
(一)坚持集体备课,发挥群体优势。每次集备重点要研究的内容是:1、教学目标。2、教学重难点。3、教法学法。4、知识点、重难点是通过什么练习内容去检测。通过集备活动要达到统一教学目标,统一教学重难点,
(二)全面了解整个模块的教学内容,
文档评论(0)