五年级语文：将相和教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 将相和教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学 科　　语文　　班 级　　五　　日 期　　教 者　　课 题　　将相和　　课时数　　2　　教案　　类型　　教学　　内容　　将相和　　教学目标　　知识与　　技能　　学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。　　过程与　　方法　　在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。　　情感态度　　价值观　　理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。　　教 学　　重、难点　　理解三个故事的原因和结果。了解三个故事之间的联系。　．　　教 具　　准 备　　识字图片，写有重点句子的小黑板　　作 业　　内 容　　阅读根据《史记》改编的其他小故事　　板 书　　13 将相和　　蔺相如才智过人 勇敢机智不畏强暴 以国家利益为重　　和 同心协力　　廉颇 性格坦率勇于认错 只错就改 保卫赵国　　教学　　后记　　上 坡 子 完 全 小 学教 案 纸　　教 学 过 程　　附 记　　一、揭题质疑　　1.出示课题。理解：“和”，就是和好。　　2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？　　“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？　　二、初读感知　　1.带着问题自读课文，要求有感情地朗读课文.　　2.简单介绍历史背景。　　3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）　　三、理清层次　　1.这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的？　　2.交流。　　完壁归赵（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。　　渑池之会（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。　　负荆请罪（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好,同心协力保卫赵国.　　四、深入研读　　1.你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪个地方描写了将相的不和?　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”　　（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不服 气、不满、妒忌……）　　（2）指导有感情地朗读。　　2.蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐？课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。划出重点语句，写出感受。　　根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。　　（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”　　①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？　　“……我指给您看”这是有谋；　　“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。　　②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。　　(2)到了举行点礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:"和氏璧已经送回赵国去了.……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。　　自读这段话体会蔺相如的性格特点。　　（3）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”　　①读读这段话，想象当时的情境。渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎么样”？　　②从这里可以看出蔺相如得什么特点？　　“我就跟你拼了”──舍身救主，维护赵国的尊严　　“秦王被逼得没法，只好