课题：发展生产满足消费.docx

PAGE PAGE 1 课题：发展生产满足消费 一、教学目标： 【知识与能力】：理解生产与消费的辩证关系 【过程与方法】：通过对生产与消费辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维 能力 【情感态度和价值观】：牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观 念。 二、教学方法：案例式教学 三、教学重点：生产与消费的关系 四、教学难点：消费为生产创造出新的劳动力 五、教学过程： 导入： 欢迎各位领导、老师、同学 共同分享电影带给我们的愉悦 ——重庆南开中学杨海军 明天就是周末了，同学们周末都有哪些休闲方式？（应该会有人说看电影）我周末也是特别喜欢看电影的，这是我最近看的一系列片子，不知道大家看过没？（PPT 展示电影海报，） 最近呢，我最期待的是这部片子了，（PPT 展示《1942》海报） 。大回忆一下之前学过的知识，看电影从消费目的角度，属于哪种消费？ 我能够看到这部电影，进行消费，需要哪些条件？ （归纳学生回答）我能看到这个电影的一个大前提就是，这个电影首先得拍出来。这就说明，没有生产，是不可能有消费的。那么生产与消费的具体关系是怎样，我们这节课共同讨论一下。 授新： 这节课为什么拿电影为例呢，因为我确实是一个喜欢看电影的人。有证据，这是我开学以来看电影的影票（PPT 展示）。可见，我对中国电影票房还是起到了一定的推动作用，不过全国像我这样的人还真不少，所以这两年中国电影票房一直很可观，由于今年还没结束，所以我们一起看看去年中国的票房成绩。 （播放中国去年票房突破 130 亿元视频） 提问：有人说，电影票房之所以火爆，是因为新片推出点燃了人们的观影热情，也有人认为，是人们观影热情推动了电影业发展。大家思考一下，你更同意哪种观点？（PPT 出问题字幕） （学生讨论包括点评，约 5 分钟） 其实咱们同学的争论，如果分析其本质，是在讨论什么之间的关系？ （PPT 展示“生产 VS 消费） 所以，接下来我们进行本节课第一部分：生产与消费的关系 首先我们看这幅照片，这个人是谁？（PPT 显示阮玲玉照片） 最开始的电影是默片，而在默片都没有的时候，人们能不能有看电影这种消费？这说明了什么？（生产决定消费对象） 大家现在去影院买电影票，同过哪种方式购买？ 有没有其他的方式？ （PPT 展示 UME 影院网络购票系统） 现在买票方式增多的原因是什么？这说明什么？（生产决定消费方式） 现在大家看电影都去影院了，或在电脑上看，同学们有没有在这种情况下看过电影？（PPT 展示露天影院照片）现在观影条件改善的原因是什么？这能够说明什么？（生产决定消费水平） 最近《1942》刚刚上映，便引起了人们的观影热潮，是什么原因从根本上把人们吸引到影院来了？先有了这部好电影，人们才想去看 （生产为消费创造动力） 刚刚我们总结出的这四点，大家看看，根据这四点，能够概括出生产与消费存在什么关系？（生产决定消费） 刚刚我们说生产决定消费，但消费就不重要了吗，我们看这个影片，不知道大家看过没？（PPT 显示一个票房极惨的影片）没有人去看，这个影片的价值肯定就无法得到更好的体现，这说明了什么吗？ （消费是生产的目的和动力） 大家注意没？影院除了卖电影票，还卖什么？卖的那些玩具是不是随便拿点玩具就来卖？（PPT 展示喜羊羊的例子）这说明一个电影消费热潮出现的受益者除了电影本身外还会有哪些？ （一个消费热点的出现会带动相关产业的出现和发展） 有人说，人消费就要花钱，那人能不能不消费？人消费的目的是什么？（生存、发展）（消费为生产创造新的劳动力） 那么刚刚这三点可以说明生产与消费的关系，除了生产决定消费之外， 那么反过来呢消费反作用于生产≠促进生产 当然，生产能不能只有一次？任何社会的生产过程都需要不断重复和更新，这就是社会再生产。而社会在生产过程包括四个环节：生产，分配，交换，消费。其中起决定作用的是什么？（生产） 好，刚刚我们通过分析得出了生产与消费的关系，既然生产决定消费，是消费的源头，可见我们不得不重视生产，所以现在进入本节课第二部分，也是最后一部分，大力发展生产力。 刚刚我们聊了好久电影，想问大家，咱们同学看的电影是国产片居多还是国外片居多？（基本无疑问，国外片） 为什么不喜欢看国产片？ （PPT 展示今年的一个烂片《太极》，然后吐槽国产电影用滥的镜头，比如吐血的镜头）当然，现在政府层面也高度关注这个问题，并指出了当下电影发展的一些问题，我们来看一下。（播放中国电影存在问题的视频） 不是我们没有看电影的消费需求，而是我们在生产上做得确实不够好，所以我们才要大力发展生产力。大家回忆一下初中学过的知识点，我国当下的主要社会矛盾是什么？ （人民日益增长的物质文化需求同落后的生产力之间的矛盾） 而党和政