人教版高中生物必修三：阶段质量检测三种群和群落a.docxVIP

阶段质量检测 (三 ) 种群和群落 (A) (时间 60 分钟 满分 100 分 ) 一、选择题 (每小题 4 分，共 48 分 ) 1．从生命系统的结构层次来看，下列属于群落层次特征的是 ( ) A．年龄组成 B．垂直结构 C．出生和死亡 D．神经调节 解析： 选 B 年龄组成属于种群层次的特征， 神经调节属于系统层次的特征， 垂直结构 属于群落层次的特征，出生和死亡属于个体的特征。 2．下列关于种群和群落的叙述，错误的是 ( ) A．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 B．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度 C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化 D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构 解析：选 C 生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群； 标志重捕法适用 于活动能力强、 活动范围较大的动物种群密度的调查， 调查壁虎的种群密度可用标志重捕法； 群落演替到相对稳定的阶段后， 群落内物种的组成相对稳定， 但并非不再变化； 近岸区和湖 心区属于不同地段，不同地段往往分布的生物种类不同，构成群落的水平结构。 3．下列不属于对种群特征描述的是 ( ) A．某田鼠种群中，雌雄比例约为 1∶ 1 B．某市近三年迁入的人口约为 31 万人，约占总人口的 5% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．某池塘生物种类繁多，据统计含有 150 多种生物 解析： 选 D 某池塘生活了约 150 种生物属于物种丰富度，属于群落特征。 4．群落随着时间推移进行的有规律的变化叫演替。 下列关于演替的叙述正确的是 ( ) A．河流堵塞形成沼泽的过程中，原有的生物群落消失了，这是初生演替 B．正常情况下，群落演替的最终结果是使物种多样性增加，光能利用率提高 C．次生演替一般是在生态系统被彻底破坏后的地方开始的，因为环境恶劣，所以要比 初生演替经历的时间长 D．群落演替的不同阶段中，因为乔木高大，能更好地利用阳光，所以一直占有优势 解析： 选 B 正常情况下群落演替的方向是使物种多样化， 营养结构复杂化， 功能完善 第 1 页 化。A 描述的是次生演替； 次生演替较初生演替时时间短， 且未必是在生态系统被彻底破坏 的地方开始；群落演替的不同阶段中，占优势的物种往往不同。 5．下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是 ( ) A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取 1 cm2 B．标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣 C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻 盖上盖玻片后即可镜检 D．可采用取样器采集土样调查鼠类数量 解析： 选 B 松树个体较大，样方面积取 1 cm2 太小。对酵母菌计数时，先将盖玻片放 在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。调查鼠类数量时， 应该采用标志重捕法。 土壤动物中的蜈蚣个体较小， 不适合用标志重捕法调查， 应用取样器 取样法。 6．某生态系统中相互影响的甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况如下图所示，相 关叙述正确的是 ( ) A．甲种群一定是生产者 B． M 点时甲种群的出生率大于死亡率 C．两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退 D．甲、乙种群数量变化是反馈调节的结果 解析： 选 D 根据甲、乙两种群的曲线变化，可知它们之间是捕食关系，乙捕食甲，但 是甲种群不一定是生产者； M 点时甲种群数量在逐渐减少，造成的原因可能是出生率小于 死亡率；两种群数量波动幅度减小， 说明该生态系统趋于稳定， 是生态系统反馈调节的结果。 7.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中， 根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分析错误的是 ( ) A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定 型，最后变为衰退型 B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C．本实验中不存在对照 D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 解析： 选 C 由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年 第 2 页 龄组成先是增长型， 然后是稳定型， 最后变为衰退型； 本实验的不同时间的取样起到相互对 照的作用；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布。 8．(全国卷Ⅰ )某农场面积约 140 hm2 ，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生 存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的 种群密度，第一次捕获了100 只，标记后全部放掉，第二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有标。下列叙述错误的是 ( ) A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100 只 /hm 2