一年级下册数学教案-5.4.7 找规律｜冀教版.docVIP

找规律 教学目标: 一 使学生通过观察实验，猜测，推理等活动，发现事物中简单的排列规律。 二 培养学生初步的观察能力，分析能力和推理能力。 三 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学准备： 教具：课件。 学具：涂色纸,水彩笔。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程： 一、师生互动，激趣引入 1、感悟规律 师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）下面老师就带大家玩一个小游戏。全部起立，请你像我这样做，我就像你这样做，（师边拍手边说）。开-合，开-合，开-合，（师带学生做）。停！你们按老师的动作一边说一边接着做下去。 师：你们为什么这样做，而且这样整齐？（生回答） 师：请你像我这样做，我就像你这样做，（师边拍手边说）。拍拍踏，拍拍踏，拍拍踏，（师带学生做）。停！你们按老师的动作一边说一边接着做下去。 师：你们为什么这样做？而且这样整齐？（生回答） 2、点明主题 像这样有顺序重复的现象，我们叫规律。这节课老师就带领大家一起找规律。（板书：找规律） 二、合作时间，探究新知 1、合作探究 发现规律 师：刚才，同学们游戏玩儿的真棒！为了奖励大家，老师带你们去参观森林舞会。（课件出示） 师：这幅图中有什么？（生回答） 师：对，有彩旗、彩花、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。仔细观察，看看你能发现什么规律吗？下面，我们前后四人一组进行讨论。开始！（引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解，学生分别说出彩旗，彩花，彩灯笼和跳舞同学的规律。） 2、小组汇报 交流规律 师：谁能说说彩旗是什么规律？彩花呢？彩灯笼呢？跳舞的同学呢？（学生边说老师边出示课件）。 生：一面黄旗，一面红旗……. 生：一朵红花，一朵紫花……. 生：一个红灯笼，两个蓝灯笼……. 生：一个男生，一个女生…….. 师：我们刚才找到的彩旗，彩花，彩灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按顺序重复出现的，像这样按顺序重复出现的现象就是规律。（板书：按顺序重复出现的现象就是规律） 3、教师精讲 加深认识 师：同学们发现的规律可真不少，在我们上面找的每一组规律中都有重复的部分。准确找出重复部分是找规律的关键。比如，彩旗是黄色，红色就是重复部分，找到这一组就知道下面是什么规律了。下面请同学们来找一找每组的重复出现部分。（学生说出重复出现的部分，老师课件演示。） 师：同学们数一数我们刚才观察的规律，彩旗重复的部分出现了几次？（学生一起数）；彩灯笼重复的部分出现了几次？（学生一起数）；彩花重复的部分出现了几次？（学生一起数）；跳舞的同学重复的部分出现了几次？（学生一起数）。他们出现了三次或三次以上才能说是规律，只出现一次或者两次不能说是规律。（课件演示） 三、智慧大闯关(学生主持完成) 师：下面，我们就利用今天学习的知识，进行智慧大闯关。×××同学你来带领大家一起闯关。（课件展示） 第1关 生：观察这些彩旗，如果请你挂彩旗，这面彩旗的后一面旗子应该是什么颜色？观察这些花，这朵花后面的一朵花应该是什么颜色？观察这些灯笼，你知道这个灯笼后面应该是什么颜色吗？ 第2关 生：猜猜我是谁。 第3关 生：按自己喜欢的规律涂色。 学生展示，边展示边说规律。 四、欣赏规律的美 师：同学们闯关成功！鼓励一下自己！其实，我们生活中有许多这样的规律，请欣赏！（课件展示） 五、小结：通过这节课你有什么收获？ 六、作业：利用规律创作一幅画。 板书设计： 找规律 按顺序重复出现的现象就是规律