人民版高中历史必修三62《神权下的自我》优质表格设计(5页).docxVIP

神权下的自我教学设计 教学设计 课题名称：神权下的自我 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析  高启迪 2019 级历史  工作单位： 教材版本：  绵阳中学 人民版 本课选自人民版历史必修三专题六《西方人文精神的起源和发展》中的第二课，具有承上启下的作用，向上承接智者运动——西方人文精神的起源，向下启发人文精神的成熟，在西方思想史上的发展历程中占据重要的位置，是由信仰走向理性的重要一环，因此本节内容非常重要，是历年高考的一个热点，需要学生重视并理解把握。 二、教学目标 知识与能力： 知道薄伽丘与《十日谈》 ；但丁与《神曲》 ；莎士比亚与《哈姆雷特》 ，认识文艺复兴时期人文精神的含义。 过程与方法： 开展探究性教学；通过情境再现、分析材料、比较归纳，建构知识框架；体会现实，反思历史，发现问题，积极探索解决问题的途径。 情感态度与价值观： 认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 三、学习者特征分析 教师通过观察及作业反馈情况得知，通过历史必修一和必修二的学习，学生已具备中外历史的基本知识，自主学习和探究学习的能力已初步具备，能够初步应用历史唯物主义分析、解决具体问题，但归纳、概括综合分析问题的能力尚有欠缺。 四、教学策略选择与设计 教法：（ 1）多媒体教学（运用多媒体手段再现历史情境，丰富提高学生的感性认识） 2）知识串联法（由于本节的两大知识点文艺复兴和宗教改革的内