高校教师培训《高等教育法规概论》幻灯片课件.ppt

五、高等学校法律关系的基本特征 ⒈高校与政府（不对等、政府主导地位） ⒉高校与社会（财产、邻里权、合同关系） ⒊高校与教师（不对等的管理关系） ⒋高校与学生（教育与被教育、管理与被管理关系） ① 筹建百色职业学院的工作一波三折。刚开始时，只计划整合工业中专和机电工程学校的教学资源。当规划做好准备上报时，上级有关部门不同意这个方案，于是方案只能重做。 “但是为了老区的明天，我们重新编制规划，重新搞可行性报告，重新请有关部门设计。场地不够，重新申请征地，征地后立即搞“三通一平”等工作，在短短的两个多月时间里搬填土方20多万立方米。在第一期160亩的征地中，要搬迁89个坟墓，涉及到补偿、搬迁等十分复杂的工作。 ②经过3个多月的努力，学院新的设计方案终于出炉了。天有不测风云。此时，自治区明文规定，从2006年起，高等职业院校创办要以民办方式进行。如果按照民办方式创办的话，由于民办高校收费高，百色老区经济落后，有较多家庭因经济困难还是无法送子女读大学，所以市委、市政府领导和筹备处工作人员多次到自治区汇报百色老区的特殊性，最终如愿以偿。” 专题四 高校教师：依法执教 一、教师的法律地位 《教育法》中的“教师”是指“在学校及其他教育机构中担任教育教学工作的专业人员”。 《教师法》中的“教师”是指“履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业