初中语文第11课《背影》学案(苏教版初二上)(4).docxVIP

第 11 课《背影》学案（苏教版初二上） (4)doc 初中语文 (1) 学习目标： 1、能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，体会浓浓的父子深情。 2、学会运用本文抓住人物形象特点，选择最正确角度命题立意、组织材料的写作方法。 课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词； 查阅朱自清相关资料。 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生交流课前学习的心得体会并点评 小组交流谈体会，小组发言 创设情形：以 ?游子吟 ?导入。 齐读 ?游子吟 ?，体会其中所包蕴的感情。 指导学生速读课文并摸索文章要紧讲了一件什么事。 依照自己的明白得把 题目补充完整： -------------的背影 学生快速扫瞄课文，并做圈点勾画及批注。 组织学生概括 学生概括事件，补充题目全班交流。 5 文章几次写到背影，各是在什么时候？ 学生再读课文，同桌交流。创设咨询题情境： 找出文中反映作者〝泪如涌泉〞动情的句子， 并讲讲作者 动情的缘故。 再读文章，圈点勾画，摸索：徐州见父—难过的泪望父买橘—感激的泪父子分手—怅惘的泪北京思父—辛酸的泪 6 组织学生全班交流，点评。 学生交流、总结。 课后学习： 摸索：〝我〞被父亲深挚的爱而感动，〝我〞对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以讲明。 第三学时： ?背影 ? 〔二〕 学习目标：通过反复诵读，明白得作者淳朴的的饱含深的语言。 课前学习：摸索：〝我〞被父亲深挚的爱而感动，〝我〞对父亲感情一直是这么感激吗？ 第二块：朗诵竞赛，体会文中表现的父子深情。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生在明白得文章内容基础上，有感情地朗读 有感情地朗读 2 让学生小组举荐，在全班朗读 四个小组各举荐 1-2 名选手 3 组织学生交流、评判 学生评判 4 检查预习，组织交流并点评。 学生交流：当时的〝我〞被父亲深挚的爱 感动了，几次落泪；现在的〝我〞回想起当时的情形，既感激怀念父亲，又对自己不明白事的行为感到内疚。 第三块：拓展想象，加深对父子深情的明白得。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设咨询题情境： 课文从背影描写父亲的外貌、动作，你能揣摩出当时亲 小孩看到父亲背影时的感受和心情吗？ 再读描写背影的部分，小组交流感受。 2 假如从父亲的正面看， 你能否想象并运用恰当的词语描画父亲的面容、 神 态、动作？从中你能体会出什么？ 学生写作交交流小组举荐，全班交流，互评 创设咨询题情境：人们常讲，画龙点睛，鲁迅先生也认为，要画人莫过于画他的眼睛。写人也是如此， 可朱自清却选择人们不太注意的背影来描写， 这是什么缘故呢？ 学生再读课文，认真品味。 组织交流，评判。 交流，评判。 引导学生展开联想：在你的生活中一定也有着许多关于亲情的感人片段， 选择其中一个片段，并结合你亲人的某个特点写一段作文。学生写作