- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品文档,助你起航,欢迎下载关注!
精品文档,助你起航,欢迎下载关注!
PAGE / NUMPAGES
精品文档,助你起航,欢迎下载关注!
小学四年级下册的英语教案
小学阶段的大多数学生在课堂上都是第一次接触到英语,英语对他们来说是非常陌生的,这就要求教师在小学生英语学习中进行正确的引导,做好思想启蒙工作。今天小编在这给大家整理了一些小学四年级下册的英语教案,我们一起来看看吧!
小学四年级下册的英语教案1
教学目标:
1、能听、说、认读单词stop、him.
2、听英语故事《Henry’s new friend》,并能进行复述。
教学重点:
听英语故事《Henry’s new friend》,并能进行复述。
教学难点:
同上
教学准备:
录音机,英语磁带。
教学过程:
一、温故互查
1、两人小组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
二、自学感悟
听英语故事《Henry’s new friend》,自己尝试朗读,并试着进行翻译。
三、设问导读
1、出示单词:stop、him.
2、听录音,学生跟读。
3、播放录音,再次跟读第12页的内容,并翻译句子。
4、师对重点部分讲解
takes a walk 中take后加s(注意第三人称单数后)
be(is) afraid 害怕
5、叫个别学生上台朗读。
四、巩固练习
1、听写单词
2、翻译下列短语
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用动作表演故事《Henry’s new friend》。
板书设计:
Look and see
stop him.
Henry’s new friend
小学四年级下册的英语教案2
教学目标:
(一)语言知识目标
1、通过以旧引新、借助图片的形式,90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读,做到听、 说 、读 、写四会。
2、能在问题的引领下,80%的学生通过小组合作,在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下,90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .等句型。
(二)语言技能目标
1、学生能借助图片,以及关键词的提示,通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市,描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示,对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中,对自己熟悉的环境进行简单的交流。
(三)情感态度目标
1、学生在同桌合作学习中,根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中,与其他同学积极配合,进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化,知道英国国家的首都,增强祖国意识。
(四)学习策略目标
1、学生通过比赛游戏,积极与他人合作,共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平,以及与他人合作的能力。
(五)文化意识目标
1、通过文本的学习,能说出英语的首都,了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异,在学习中增强爱国情感的体验。
(六)教学重点
1、单词capital about beautiful 达到四会。
(七)教学难点
1、单词 beautiful 的说、读、写。
2、学生能在老师创设的情景中,对自己熟悉的环境进行简单的交流。
小学四年级下册的英语教案3
教学目标:能听、说、读、写单词 colourful.
课前准备:教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等不同颜色的花朵和一张白纸。
语言技能:Speaking and doing
提示词组及句型:I like a red flower. The dress is colourful.
教学过程:
a. 教师把白纸贴在黑板上,呈现不同颜色的花朵,学生选择喜欢的花,并用句型 I like...
T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?
S: I like red flower.
T: Put it on the paper.
b. 教师把学生喜欢的花给学生,并让学生把花的贴到白纸上。当学生选择完后,教师撕出一条连衣裙。引出单词 colourful 的教学。
T: Look! There are many flowers here. What is it?
S: It#39;s a dress.
T: The dress has many colours. It is colourful.
这个小任务让学生复习了相关的旧单词和
文档评论(0)