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精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 i i欢迎下载 11.3（2） 两条直线的夹角 教学目标设计 理解直线夹角公式的推导，能正确使用夹角公式求两条直线的夹 角?进一步理解运用平行、垂直、夹角等概念求直线方程的一般方法… 通过两条直线夹角公式的推导，形成运用数形结合、分类讨论的思想 解决问题的能力 教学重点及难点 理解两条直线夹角公式的推导，会求两条直线的夹角. 教学用具准备 多媒体设备 教学流程设计 复习引入 Y 4 两条直线夹 角的定义 一1两 直线的1一、 ?―1夹角 1―/ 两条直线的夹 角公式 It It u 运用与深化（例题解析、巩固练习） 课堂小结并布置作业 一、复习引入 引例：判断下列各组直线的位置关系，如果相交，贝怵出交点 的坐标（课本p16例1）. (1) l1 : 3x 4y 12 0, I2 :7x 12y 1 0 ； (2) l1 : 3x 4y 12 0, I2 :x 3; (3) l1 ：3x 4y 12 0, I2 :6x 8y 5 0. 解: （参考课本 p16~17) ［说明］复习判断两直线的平行、重合、相交，以及求相交直线的交点 坐标的方法.由此引出新的课题. 思考并回答下列问题 1.（对于上述（1）、（2）这样），当两条直线相交时，用什么“量” 来描述两条直线的相对位置呢？ 教具演示：两条直线相交，使其中一条直线绕定点旋转，让学生 观察这两条直线的关系. 解答：两条直线的夹角. 回顾旧知：在初中平面几何中“两直线夹角”的定义是什么? 解答：角是有公共端点的两条射线所组成的 何图形（如右图）. ［说明］在复习旧知的基础上引人新课. 二、学习新课 关于两直线的夹角 1、概念形成 两条直线的夹角 如右图，两条直线相交，一共构成几个角？它们有什么关系？怎 样定义两条直线的夹角呢？ 平面上两条直线li和12相交构成四个角, 是两组互补的对顶角，因为相对而言，锐角比较简单 .我们规定两条 相交直线所成的锐角或直角为两条直线的夹角 如果两条直线平行或重合，规定它们的夹角为 0.因此，两条直线 的夹角的取值范围是 0,-，而两条相交直线夹角的取值范围是 2 (0,2］. 现在我们可以用夹角来描述两直线的相对位置关系，当给出两 条直线的方程时，它们的相对位置就确定了，它们的夹角也随之确定, 那么，如何根据直线方程求两直线的夹角呢？ ［说明］①为什么规定锐角或直角为两直线的夹角， 说明其合理性；② 提出问题，给学生造成认知冲突，激发学生探索欲 2、夹角公式的推导 分析：直线的方向——方向向量——斜率——倾斜角——夹角之 间的关系.由于直线的方向是由直线的方向向量或者斜率决定的，下 面我们借助于这两条直线的方向向量来求得两直线的夹角 . ［说明］引导学生画图分析，寻找夹角、倾斜角、方向向量之间的关 系.通过类比，寻求思路. 设两条直线的方程分别为 Il : aiX biy Ci 0 （ 不全为零） 12 : a?x b?y C2 0 （ a??不全为零） 设li与12的夹角为 ，h与12的一方向向量分别为di与d2，其夹 角di 角 di | a￡2 bib2 |a, b12 | a￡2 bib2 | a, b12 i a?2 b22 于是得：cos | cos | | 9 dj_ |di| |d2| 即为直线h与12的夹角公式. 特别地,当且仅当aia2 bib2 0时,li与12的夹角为一，即h与12垂 2 直.也就是说：h 12 dl垂直d2 n1垂直n2 a1a2 b1b2 0（其中 ni , n分别为li与12的一个法向量） 而由 吋2 bib2 0 ,易得当bi 0,b2 0时,有別 空 1 ,即当两条 b1 b2 直线的斜率都存在时，h与12垂直的充要条件是kik2 1,其中ki,k2分 别为直线h与12的斜率. ［说明］①培养学生周密分析，严格论证的能力.由于直线的夹角与两 个向量的夹角有区别，前者的范围是0,.后者的范围是［0,］,因此 2 必须考虑两种情况 ［0-］与 （-，］；② 允许学生从斜率的角度考 2 2 虑,但是不作为本课的重点，可留做课后探讨. 3、例题分析 例i：（回到引例）求下列各组直线的夹角： TOC \o 1-5 \h \z （1） 1i ：3x 4y i2 0， 12 ：7x i2y i 0 ； （2） 1i : 3x 4y i2 0， * : x 3； 解：设li与12的夹角为，则由两条直线的夹角公式得 /八 |3 7 4 （ i2）| 27、；!93 （i） cos , v32 42 V72 i22 965 27 ■. i93 arccos27 193即为所求； 965 ⑵ cos|3 1 ( 4) 0| 3 ⑵