七年级语文下《第一单元阅读1邓稼先》课教学设计163.docxVIP

教学 课题 教学 课时  教师 课时 ⑴朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 ⑵找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 ⑶体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学 目标 教学 １、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 重点 ２、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学 １、理解两个古诗文小段。 难点 ２、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教法 自主、合作、探究 教学过程 情景 自学  一、导入课文 （放映“任人宰割”的中国实况，我国第一颗原子弹、氢弹爆炸的 实况。迅速将学生带入悲愤、严肃而又崇敬的氛围。 ）那为改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国 著名的核物理学家──邓稼先，这节课，就让我们一起去探寻这位名人的足迹，去深入他的灵魂，去感悟他的精神 １、背景说明。 （大屏幕显示） ⑴关于“两弹一星” ，１９９９年９月１８日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的２３位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章” 。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱 三强、郭永怀 “两弹一星” 功勋奖章。“两弹一星” 最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和 氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。