高二物理：液体.docx

高中物理教案 文讯教育教学设计 高中物理新课程标准教材 物 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教案 / 高中物理 / 高二物理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 液体 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于高中高二物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、知道的宏观性质（具有一定的体积，不易压缩，有流动性），从而了解的微观结构：的微观粒子也在平衡位置附近做微小的振动，但分子没有固定不变的平衡位置．　　2、能用分子动理论的观点初步说明表面张力现象．了解表面张力现象在实际中的应用，并能解释一些简单的自然现象．　　教学建议　　1、表面张力产生的原因，主要是从分析表面层的分子分布比内部稀疏得出的．表面分子间的相互作用表现为引力，在表面各部分间产生了相互吸引的力，即为表面张力．　　2、对表面张力现象在实际中的应用，学生只要能从表面张力要使液面收缩到最小来解释有关现象就可以　　教学设计示例　　一、课堂引入　　分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究。　　板书：第三节　　二、新课讲解　　1、对比液态、气态、固态研究的性质　　问题：对比气体、固体，讨论与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？　　教师给一提示：宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。　　教师总结：　　（1）、和气体没有一定的形状，是流动的。　　（2）、和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；　　（3）、和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；　　教师讲解：通过上面的研究，我们发现，的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。这些性质是由它的微观结构决定的。下面，我们来对比一下分子的这三种聚集形式。　　2、的微观结构　　（教师在讲解时，可以通过视频演示来表现分子的三种聚集形式；可以参考媒体资料）　　如果我们假设，固态时物质体积为1，液化后的体积大约为10，汽化后的体积则为 。　　板书：固态（体积1）→液态（体积大约10）→气态（体积 ）　　通过上面的对比，我们可以看出，分子的排布更接近固态，在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。　　跟固体一样，分子间的排列也很紧密，分子间的作用力也比较强，在这种分子力的作用下，分子只在很小的区域内做有规则的排列，这种区域是不稳定的：边界、大小随时改变，就是由这种不稳定的小区域构成，而这些小区域又杂乱无章的排布着，使得表现出各向同性。非晶体的微观结构跟非常类似，可以看作是粘滞性极大的，所以严格说来，只有晶体才能叫做真正的固体。　　教师出示表格对比：　　固体　　气体　　体积对比　　1　　10　　单个分子表现　　在固定的平衡位置附近做微小的振动　　在非固定的平衡位置附近做振动　　没有平衡位置　　局部（小区域）表现　　分子规则的排列　　形成暂时的分子规则排布　　无规则　　宏观性质　　各向异性　　各向同性　　各向同性　　教师讲解：由于分子排布这种特点，使得具有一些特有的物理性质。　　3、的表面张力　　教师出示媒体课件（表面张力的系列图片展示）　　自然界的水、流动的水银，炽热的铁水等等都是物质的液态形式。在观察这些液态景观时，我们会注意到：荷叶上的小水滴和草上的露珠会呈球形，一滴汞能成为球形在玻璃板上滚动，这些现象的产生是什么原因呢？　　这些现象都与表面的性质有关。跟气体接触的液面薄层叫做表面层。下面我们通过实验来研究表面层的性质。　　实验1： 将一个拴有松弛棉线的铁丝环浸入肥皂水中再拿出来，使环上布满肥皂液膜，用烧热的针刺破棉线一侧的肥皂液膜。观察另一侧肥皂液