五年级语文：假如没有灰尘教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 假如没有灰尘教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。　　⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。　　⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。　　⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。　　教学重点：　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。　　教学难点：　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。　　课时安排：1课时　　课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课　　1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？（板书：灰尘）　　2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。　　(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。)　　师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书 ）　　带着这种心情再来喊一喊它。　　师：为什么？　　学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。　　3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？　　学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康）　　师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。　　二、默读课文，印证设想　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？　　2、组织交流　　三、精读课文，自主学习　　1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。　　学生读文、划句　　2、组织交流　　（1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？　　师：你是从哪儿读出来的？　　学生读句：　　课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。　　师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。　　学生交流　　（2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格：　　 　　小小的灰尘来自：　　　　　　　。灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。　　 　　灰尘能　　　　　　 　　假如大气中没有灰尘，　　　　　 　　灰尘能　　　　　　 　　假如大气中没有灰尘，　　　　　 　　灰尘能　　　　　　 　　假如空中没有灰尘，　　　　　 　　师：换个方式说。用“正因为……”的句式。　　生尝试叙述。　　师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。　　师：下面让我们欣赏大自然中的美景图片。如，晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。　　师：谁能说说灰尘还有哪些作用？　　学生介绍查到的资料。教师补充。　　师：地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。于是，决定关闭