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爱是无声的语言 德才实验小学 2017-2018 学年度第一学期班主任工作总结 班级： 二一班 班主任： 林洁婷 日期： 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成 长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了 很多；不经意间，他们学会了很多 ……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起 来了。而我作为他们的同行者， 作为他们在学校的家长， 作为他们成长的见证者， 最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作， 让我深切地体会到： 只有全体学生和班主任共 同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展， 从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是琐碎的， 平时我主要将工作重点分 为以下几个方面： 一、关心孩子。爱是无声的语言， 是教师沟通学生思想和感情最有效的手段， 想要更好地管理好班级，必须用心了解每一位学生。 作为一名班主任， 我始终把工作的责任感放在第一位， 我的教育对象是八九 岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园 丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级 的孩子对老师特别热情， 经常会围着老师转， 我也很习惯在课后把孩子叫到自己 身边，和他们聊聊天， 请他教教老师这件新玩具怎么玩； 问问她这件漂亮的新衣 服是谁买的？跟他们玩玩脑筋急转弯？告诉他这几天进步了！ 告诉他星期天作业 完成很漂亮，也跟他说昨天的作业不认真完成，今天和同学吵架不应该 ……在这 种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求， 同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如 我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的 时候，我就让自己进行换位思考： 如果我是孩子， 我是不是也会像他们一样？假 如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下， 孩子们的 调皮捣蛋、屁股坐不住、 对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 对于低年 级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们 的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里， 及时表扬和鼓励他们。 我会经常 对我的孩子们说：你们都是最棒的！ 这学期进步最大的就是你了！ 老师越来越喜 欢你了！只要你能做得更好，接下来就由你来做老师的小助手 ……当我和家长交 流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那 几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任 的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 二、重视培养孩子们的行为习惯。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基 础，低年级则是良好习惯养成的关键期。 我觉得培养良好的习惯关键是要培养学 生的习惯意识， 使他们做到老师在与不在一个样。 如果一个班级形成了良好的班 风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是 学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比 赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进 教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良 好的习惯创造了好的氛围。 但是可能因为低年级学生自控能力不好， 或者我督促 不到位