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班主任德育工作经验总结 新宾县旺清门镇小学 邓禹 有人说 “教育是一门科学，管理是一种艺术。 一位班级管理不成功的班主任， 其失败的理由可能会有一百条； 而一百位优秀的班主任， 其成功的经验中肯定有 一条，那就是热爱学生。 有了爱这个支点， 教育就不仅仅是一种手段、 一项工作、 一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。 ”自 1999 年 8 月至现在，我一 直担任班主任工作。 也一直努力的遵循这一原则去热爱我的学生， 关心我的学生， 爱护我的学生。 我深感到能担任班主任工作是我的荣幸。 现将这几年的班主任工 作经验总结如下： 一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田 一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学 生，包括那些成绩差，纪律差的学生。在一次家访工作中，一个学困生家长对我 说她的孩子在家非常懂事，活忙时每天都做晚饭 ……当我再次面对这个“差生” 时我反思着， 为什么只有简单地批评、 指责和抱怨， 却没看到的是他们每一个人 身上的优点和可爱之处。在以后的工作中，平等的对待每一位学生，绝不偏心。 耐心地教育违反纪律的同学， 用心的帮助学习吃力的同学， 真心的鼓励有进步的 同学。让每个孩子都能分享到老师的爱！ 不久我发现这个孩子进步了。 关爱对学 生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。我 明白严师出高徒的道理， 但我更确信老师的爱是一种魔力， 在深深地吸引着孩子。 在学习上，我可以用我的耐心，用我的严厉去铲除他们的马虎，但在课下，我更 愿意成为他们的朋友， 成为他们交流、 倾诉的对象， 更愿意用爱在我们师生之间 搭建一座友谊的桥梁。 二、实施自我管理，培养管理能力。 俗话说“没有规矩不成方圆” 。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有 效的制度，如纪律、卫生检查制度等。制度建立之后，关键看执行，仅仅靠老师 的力量是不够的， 所以，有效地将小助手利用起来， 让他们和老师一起参与班级 管理中来， 既可以使老师省不少心， 也可以培养和锻炼学生的管理能力。 在班级 里很多学生参与管理如按学号轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负 责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学 做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能， 班级的自我管理得到了加强， 班集体内部也日趋团结。 小组 长也是班级很重要的角色。 以座位为准， 每四人为一个学习小组， 一个学习小组 中有一个小组长。 每天负责对小组成员的各项作业进行检查， 协助班长管好小组 纪律，监督自己小组成员的礼仪常规。 对作业不认真的同学， 小组长督促他将作 业重做，对于作业中有错误的， 小组长有责任和要求他及时改正。 对于违反纪律 或礼仪常规的， 小组长要及时提醒他改正， 如有不听从劝告的， 小组长要作好记 录与班长沟通， 对于表现特别突出或有进步的同学， 小组长也要作好记录。 每天， 小组长还要抽出一定的时间为小组成员背书以及听写生字词、 英语单词等， 并将 结果及时反馈给老师。 在同学们的共同努力下， 逐渐形成了良好的班风。 在整个 管理班级的过程中 ,我有一点最大的体会 ,就是所有