三年级语文：《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。　　【课时安排】　　本课可用３课时。第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。　　第一、三课时（略）　　第二课时　　〖教学目标〗　　一、知识与技能　　１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。　　２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。　　３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。　　４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。　　５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。　　二、情感与态度　　通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。　　三、过程与方法　　１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。　　２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。　　〖教学重点〗　　１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。　　２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　〖教学准备〗　　多媒体课件。　　〖教学过程〗　　一、 创设情境，导入新课　　１、课件引入，伴语言渲染。　　２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）　　　板书：风景优美，物产丰富　　　过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！　　二、 自读自悟，合作交流　　１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面—海底—海滩—海岛）　　　今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！　　２、自读自悟第２～５自然段“我会学” ：　　⑴　读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？　　⑵　说说：为什么喜欢？　　⑶　自学后，四人小组内交流　　　　过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？　　三、进入情境，主动探究　　请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。　　１、汇报海面部分，随机展示课件：　　　过渡：远看西沙群岛一带海水是怎样的？　　⑴　看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有。　　⑵　引导生质疑、看课件：为什么会有丰富的色彩？　　⑶　指导朗读：读出海水的美丽　　⑷　这段是怎样写海水的？（先写再写）　　　　随机板书：五光十色　　２、汇报海底部分，随机展示课件：　　　过渡：我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？　　⑴　整体感知──师范读，配音乐，生闭眼想象：你好象看到了什么？　　⑵　读、画：喜欢的句子、词语　　　第三自然段──　　⑴　说珊瑚，看课件：各种各样、有的，有的。　　　　“我会想象”：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……　　⑵　说海参，做手势：懒洋洋、