三年级语文：16 石榴.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 16 石榴 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　　教学重难点：了解石榴的生长过程及特点，感受文章中形象地描写手法。　　教学过程：　　一、谜语导入，激发情趣　　师：老师给大家带来一个谜语，你能猜出是什么吗？[l1]　　生：石榴　　师：上节课我们已经初读过课文，认读了本课的生字词，了解了课文内容。这节课我们继续深入地学习了解石榴的有关知识。齐读课题。　　二、认读词语，整体感知课文内容。　　师：这些词语同学们还能正确认读吗？　　嫩绿 郁郁葱葱　　仿佛 喇叭　　咧嘴 甚至 扒开 喜讯　　玛瑙 酸溜溜 甜津津　　指生读。　　师：仔细观察一下，这些词语的每一行在描述内容上有什么特点？　　预设生：第一行是描写石榴叶子的、第二行是描写石榴花的、第三行是描写石榴果实的、第四行是描写石榴子儿的。　　师：是呀，文章向我们详细介绍了石榴的叶子、石榴花以及石榴子儿的特点。现在让我们走进课文，进行更细致地了解。　　三、精读课文，感受石榴的生长过程及石榴特点　　（一）赏花　　师：石榴树开花了，真美啊！（投影石榴花一两朵火红的）我知道大家都喜欢花，春天来临，石榴是不是马上就开花了？　　生：不是。　　师：请你读一读相关的段落。　　指生读，投影：　　春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　评价朗读：红花还需绿叶配，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花，这样才好看。花是一下子就开的吗？　　生：花越开越密，越开越盛。　　投影：动态演示或者幻灯片呈现：满树绿叶，红花点缀，越开越盛、越开越密，走近看这样一个过程。　　指导学生再读这段话。　　师：这段话中我们看到了石榴花的那些方面？　　生：石榴花的颜色和形状。板书：花：形状 颜色　　（二）看果实　　师：花落了，树上开始结果了。小石榴是怎样一点点长大的呢？　　生读课文第三自然段。投影：　　热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。　　师：对比读，老师去掉文中的一句话，大家看是不是可以让文章更简洁。　　热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。　　预设生：不行，因为石榴的成熟是一个过程，这句话概括了后面的内容，后面就是讲石榴是怎样一天天长大、成熟的。　　师：这是本段话的中心句，所以不能去掉。你很会读书，能发现这个秘密，你的写作水平也一定了得。　　石榴成熟的过程中，什么在发生着变化呢？　　生：颜色和形状。　　师：我们来看一看它的颜色变化。　　它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。　　指生读：　　师：你看，它的颜色在发生变化呢。你能用上“先……逐渐……最后”这样的词语说一说你熟悉的水果的成长变化吗？　　（比如老师要准备素材，进行引导）　　生用上词组进行说话。　　熟透了的石榴