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初二数学上册角的平分线的性质说课稿 1、初二数学上册角的平分线的性质 _教学内容分析 本节课是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证 明直角三角形全等的基础上进行教学的。内容包括角平分线 的作法、角平分线的性质及初步应用。作角的平分线是基本 作图，角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途 径，体现了数学的简洁美， 同时也是全等三角形知识的延续， 又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础。因此，本 节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用。同时教材 的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理，符合学生的心 理特点和认知规律。 2、初二数学上册角的平分线的性质 _学生分析 刚进入八年级的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、 运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵 活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导。根据学 生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学任务定为： 掌握角平分线的画法及会用角平分线的性质定理解题，同时 为下节判定定理的学习打好基础。 3、初二数学上册角的平分线的性质 _教学环境分析 利用多媒体技术可以方便地创设、改变和探索某种数学情 境，在这种情境下，通过思考和操作活动，研究数学现象的 本质和发现数学规律。 第 1 页 4、初二数学上册角的平分线的性质 _教学重点、难点 本节课的教学重点为：掌握角平分线的尺规作图，理解角的 平分线的性质并能初步运用。教学难点是： 1、对角平分线 性质定理中点到角两边的距离的正确理解； 2、对于性质定理的运用。 教学难点突破方法： （ 1）利用多媒体动态显示角平分线性质的本质内容，在学生脑海中加深印象，从而对性质定理正确使用；（2）通过对比教学让学生选择简单的方法解决问题； 3）通过多媒体创设具有启发性的问题情境，使学生在积极的思维状态中进行学习。 第 2 页