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《我们周围的空气》简析与教学建议 本单元是继《走进化学世界》之后，学生接触的第一个知识性学习单元。单元中化学概念较多，安排讨论的内容也 较多。除了“活动与探究”外， 还出现了“调查与研究” 栏目。 教学重点：化学概念以及化学概念间的区别与联系；氧气的性质；制取氧气的有关知识与技能。教学难点：化学概念间的区别与联系。 本单元概念多，教学中，可以采用从同类事物的个别感知中抓住事物的本质属性，在理解不同概念种差的基础上抽象出概念，再回到运用概念对具体事物进行判断的教学策略，使学生建立概念间的联系，理清概念间的区别，学会知识的简单运用技能。 本单元中讨论的内容较多，课堂教学一般采用小组讨论的方式进行。讨论中，不仅要培养学生阐述自己的观点或意见的表达能力与逻辑思维能力，而且要培养学生倾听他人观点或意见的习惯。 本单元涉及的“观察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法、分类的思维方法等，应引起我们应有的重视。 要注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，要明确树立“任何以牺牲知识与技能为代价的改 第 1 页 革都是错误的”观念。一方面，知识与技能的教学要实不要虚，要以问题为任务驱动。问题要有一定的智力台阶，由基 本问题（与教材中的事实与例题同题型、结构、 、同难度）、综合问题（本堂课知识点之间的综合、本堂课所学知识点与 以住已学知识的综合） 、拓展问题（变式、学科间知识的