二年级：《语文园地三》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地三》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、通过“日积月累”中“读读记记”，认识９个字。　　２、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。　　３、通过“日积月累”中“读读记记”的教学，指导学生观察图片，展开想象，提高阅读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。　　４、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口语交际能力。　　５、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。　　６、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。　　【课前准备】　　１、生字卡片。（读读认认中要认识的字）　　２、口语交际中的“小小旅行社”导游和游客的道具。　　３、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。　　４、水彩笔、白纸。　　【我的发现】　　１、自读探究。先读读几组词语，在读读学习伙伴的话，看看自己发现了什么。　　２、交流发现。　　３、汇报学习情况：　　　学生进行学习汇报。（老师在听取学生汇报时，要鼓励学生发表不同意见，尊重学生的独特体验与感受）　　４、评价总结。　　【日积月累】　　１、读读认认：　　⑴　自读质疑：　　　　自读８组反义词，勾画出要认识的字，把不会读的字和不理解的词做上记号。　　⑵　交流讨论：　　　　分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。采取多种形式，整体认记生字。　　⑶　拓展积累：　　　　指导学生用反义词练习说话，把反义词放到具体的语境中加以理解，在运用中学习表达，积累语言。　　２、我会填：　　　提示：本题是词语搭配的练习形式：形容词＋名词。　　⑴　交流讨论：　　　　小组互相交流探讨，先读一读，再口头表达，共同解决出现的问题，老师随机指导。　　⑵　自己完成练习。　　３、我会说：　　⑴　指导看图：　　　　图上有什么人，他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？　　⑵　老师简介诗中的大意。　　⑶　学生自读。初步了解诗意。　　⑷　边读边展开想象，读出感情，可以鼓励学生背诵。　　【口语交际】　　１、激趣导入，引出话题：　　　我们的家乡是个好个好地方，有迷人的风光，丰富的物产，这节课我们就一起来畅谈家乡，赞美家乡。　　２、创设情景，引导交际：　　⑴　师：外国小朋友要来你的家乡旅游，请你为他们精心设计一条旅游路线，要求在旅行中向游客介绍家乡的风景、特产和近些年来的变化。　　⑵　分组进行交际：　　　　全班分成三个组，每组选出一名小导游和几名外国小朋友的扮演者，成立“小小旅行团”，表演排练情景剧。　　⑶　小组表演短剧：　　　　演后评一评哪组演得好，好在哪里。　　３、拓展能力，要求写话：　　　读“写一写”一题中学习伙伴的话，引导学生用几句话写写家乡美丽的景色或夸一夸家乡有名的特产。　　【展示台】　　１、激趣导入，引出话题：　　　这节课我们要进行词语接龙竞赛，现在选举学生代表，共同指定竞赛规则，每组推选一名评委。　　２、小组活动，游戏激趣：　　　学生分成两个小组，由组长组织进行词语接龙的比赛。每组答对一次得一分，评委最后根据得分情况宣布竞赛结果。　　３、延伸课外，渗透教育：　　⑴　歌颂赞美家乡：　　　　学生可以自由组合，充分利用课前收集的有关家乡过去和现在的照片，家庭中的小故事以及其他资料，以歌颂家乡为主题编成诗歌或小品进行表演，赞美家乡。　　⑵　小评委和老师共同评定优秀节目奖和优秀表演奖。　　【宽带网】　　１、自读“宽带网”，初步感知内容：　　⑴　借助拼音，自读“宽带网”上的内容。　　⑵　想一想第一段文字讲的是什么，第二段