初中语文第11课《背影》学案(苏教版初二上)(2).docxVIP

第 11 课《背影》学案（苏教版初二上） (2)doc 初中语文 (1) 学习目标：能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，去体会浓浓的父子深情。 课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅相关资料，加深对文章的了解。 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师组织  学生活动  备注 1991 年，香港人举行的唐诗评选结果中 ?游子吟 ?的排位导入，请同 1 学们有感情地大声朗读课文，并依 有感情地朗读， 并依照自己的明 白得补充题目 照自己的明白得把题目补充完整： ------------- 的背影 2 组织学生同桌交流自己的成果，老 同桌交流、再补充 师巡视进行指导 3 组织学生交流、互评，教师点评 学生大班交流，小组互评 教学反思 第二块：体会文中表现的父子深情 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 再读文章，创设咨询题情境：文章 1 中什么地点最能让你感受到这种亲 再读文章， 圈点勾画， 认真品味 情？什么缘故？将自己的体会形成 文字 2 组织交流、评判 交流 3 组织学生进行归纳总结 依照同学发言归纳 教学反思 第三块：语文活动：拓展想象 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 创设咨询题情境：课文从背影描写 1 父亲的外貌、动作，你能揣摩出当 再读描写背影的部分， 小组交流 时亲小孩看到父亲背影时的感受和 心情吗？ 假如从父亲的正面看，你能否想象 2 并运用恰当的词语描画父亲的面 学生写作交交流 容、神态、动作？从中你能体会出 小组举荐，全班交流，互评 什么？ 教学反思 课后学习： 摸索：〝我〞被父亲深挚的爱而感动， 〝我〞对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以讲明。 第三学时： ?背影 ? 〔二〕 学习目标：通过反复诵读，明白得作者淳朴的的饱含深的语言。 课前学习：摸索：〝我〞被父亲深挚的爱而感动，〝我〞对父亲感情一直是这么感激吗？ 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生交流课前学习的心得 小组交流谈体会，小组发言 体会 组织学习齐读最后一小节，摸 2 索 ： 当 时 的 〝 我 〞 和 现 在 的 齐读，摸索 〝我〞对父亲分不是如何样的 感情？ 组织小组讨论， 教师点评： 当时 的〝我〞被父亲深挚的爱感动 3 了，几次落泪； 现在的〝我〞回 小组讨论、交流 想起当时的情形， 既感激怀念父 亲，又对自己不明白事的行为感 到内疚。 创设咨询题情境： 找出文中反映 徐州见父——难过的泪 望父买橘——感激的泪 4 作者〝泪如涌泉〞动情的句子， 再读文章，圈点勾画，摸索 父子分手——怅惘的泪 并讲讲作者动情的缘故。 北京思父——辛酸的泪 教学反思 第二块：语文活动：诵读竞赛 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生在明白得文章内容基础上，有 有感情地诵读 感情地诵读 2 组织小组竞赛，举荐同学在全班朗读 小组竞赛，举荐 3 组织学生交流、评判 朗读并评判 教学反思 课后学习：以 ?背影 ?为题，写一写自己最敬重的师长。