小学四年级数学公开课教案.doc

精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ PAGE / NUMPAGES 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 小学四年级数学公开课教案 小学阶段学习的数学都是和我们生活密切相关的，为我们人类正常的生活、生产提供了思维的工具，学习了小学阶段的数学，我们在现代生活中就能得心应手地解决身边的问题。今天小编在这给大家整理了一些小学四年级数学公开课教案，我们一起来看看吧! 小学四年级数学公开课教案1 教学目标： 1、结合具体情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示，并能用加法定律进行简单的计算。 2、培养学生观察、分析以及自学的能力，掌握一定的学习方法。 教学重难点： 1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌握加法结合律。 2、培养学生观察、分析以及自学的能力。 教学准备： 1、教师准备：课件 2、学生准备：课本 教学过程： 一、情境引入 师：同学们，今天我们继续了解黄河的有关知识。请看情境图，你知道了哪些信息?根据图中的信息，你能提出什么数学问题? 学生观察情境图，了解黄河的走向，弄清楚黄河流域与黄河长度的区别，汇报自己发现的信息。学生自己提出问题。 师：黄河流域的面积约是多少万平方千米?谁会解答?根据学生回答板书。 二、学生根据图中信息独立列式 方法一：(39+34)+2=75(平方千米) 方法二：39+(34+2)=75(平方千米) 师：黄河全长约多少千米?可以怎样算? 学生列式：(3472+1206)+786 3472+(1206+786) 师：观察这两组算式，你有什么发现?小组研讨，汇报交流 师：这是一个规律吗?想办法验证一下。 经过验证这确实是一个规律，叫加法结合律，你能用字母表示这个规律吗? 生：A+(B+C)=(A+B)+C 学习了加法结合律，加法中还有其他的规律吗?请完成填空，然后观察，看有什么发现? 学生在观察的基础上发现，两个加数交换他们的位置，和不变。 师：这也是加法运算中的一个规律，叫加法交换律，能用字母表示它吗? 生：A+B=B+A 师：学习了加法的两个定律，能根据加法运算律解决实际问题吗? 三、观察下面算式，想想怎样算比较简便? 282+63+37 生：用加法结合律可以简算 四、自主练习 第1题。独立完成，说说自己的想法。 第3、4题。注意用简算。 五、简要回顾 这节课的学习内容 六、作业 自主练习3题。 小学四年级数学公开课教案2 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第19～21页例3，课堂活动第1～2题和练习四第2～6题和思考题。 教学目标 ⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。 ⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 ⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。 教学重、难点 灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 教学过程 一、 复习旧知，引入新课 1?回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。 2?填空。 我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。 二、探索新知 学习例3。 出示例3，算一算，议一议。 61×25×4 8×9×125 教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点?可以运用运算律进行简便计算吗?(学生观察思考，独立计算) 全班汇报，教师板书： (1) ①61×25×4 ②61×25×4 ③…… =61×100 =1525×4 =6100 =6100 (2) ①8×9×125 ②8×9×125 ③…… =72×125 =9×1000 =9000 =9000 小组讨论：每题都有几种算法，你认为哪种算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么? 全班交流汇报。 教师小结：运用乘法运算律进行简便计算，它的核心就是quot;凑整quot;。 往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数，再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。 三、课堂活动 1?课堂活动第1题：先让学生说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。 2?课堂活动第2题：先让学生独立思考后，再在小组中讨论该怎样进行简便计算，最后全班反馈。 要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。 3?练习四第2题：学生独立完成(连线)后反馈。 4?练习四第7题：学生独立完成后反馈。 5?练习四第8题。 学生观察图中信息，然后抽学生提出问题，教师板演在黑板上。 其余学生判断。 最后让学生独立解决在课堂作业本上，不得少于3个问题。 注意：随时提醒学生观察算式中数据的特点，并应用简便方法进行计算。 四、拓展练习 思考题：引导学生抓住突破点：一是1～9