最新统编部编版人教小学三年级语文下册《漏》导学案.docVIP

27《漏》导学案 课题 漏 课型 新授课 教学目标 1.会认“婆、脊”等,7个生字，会写“漏、喂”等13个生字，读准多音字“哩、旋”，能正确读写“里屋、莫非”等词语。 2.默读课文，了解故事内容，并能选择自己喜欢的部分分角色朗读。? 3.在朗读与交流中体会贼和虎的做贼心虚，了解“漏”的具体含义，并复述课文。 教学重点 会读会写本课生字，了解故事内容，知道“漏”究竟是什么。体会贼和虎的做贼心虚。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)? 2.预习课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、创设情境，质疑引趣(用时：4分钟) 1.谈话导入：你有过害怕的时候吗？最害怕什么？你害怕的时候是什么样子的？谁来做一做？? 2.出示贼和老虎害怕的图片，引出课文。? 3.板书课题“漏”，引导学生针对题目，提出有价值的问题。? ? 1.针对问题，结合“害怕”谈话。?? 2.观看贼和老虎害怕时的图片，并交流理解。? 3.齐读课题，质疑：什么是“漏”？老虎和贼为什么要怕“漏？课文讲了一个什么故事 引导学生联系生活实际，从生活、做动作等已有经验出发，来体会“害怕”的感觉。 ? 二、初读课文，识记字词(用时：16分钟) 1.引导学生自由朗读课文，一边朗读一边圈画生字，巩固课前预习成果。? 2.组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。? (1)指名认读生字。? (2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生展开识字方法的交流活动。? 3.检查词语、句子的朗读，巩固字音及基础。? ? 1.自由朗读课文，遇到读不准的生字圈出来，借助识字表读准字音。?? 2.小组合作，轮读课文。注意“脊”读三声；“贼、纵”是平舌音。? 3.展开小组互学生字活动：(1)认读生字，交流识字方法。? (2)学生交流：利用形声字的特点识记“抱”“喂”“胖”“胶”，运用对比识字的方法比较“驴”和“狼”，?运用字理识字的方法识记“漏”。? 4.开火车读词语，读通每一个句子。 1.认读生字是教学重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复读。?? 2.教师要尊重学生课堂主人公的地位，尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法。? 3.教师要注重培养学生 认真倾听的能力，让学生 在倾听中巩固字音。 三、朗读课文，整体感知(用时：8分钟) 1.组织学生朗读课文，思考问题：课文主要讲了老虎和贼的什么事？到底什么是“漏”？ 2.引导学生围绕“课文讲的是谁和谁的什么事”展开交流，并尝试着概括全文。 1.小组合作轮读课文。? 2.(1)默读课文，交流： 课文讲的是贼和老虎都想偷老公公老婆婆家的驴，却听老婆婆说最怕“漏”，一人一虎都以为“漏”是厉害角色，错把对方当成“漏”，被对方吓昏了的故事。? (2)交流明确：“漏”就是漏雨 引导学生抓住故事主人、时间、地点、干什么这些要素概括文章主要的内容。 四、观察指导，练写生字(用时：10分钟) 1.指导学生观察写字表中生字，找出容易写错的笔画。? 2.组织学生针对容易写错 的笔画进行书空练写，并针对书写难点进行交流。? 3.利用课件逐一展示生字的书写，引导学生观察。? 4.组织学生练写生字，教师巡视予以个别指导。? 5.利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。 1逐一观察生字，找出容易写错的字，注意关键笔画。2.书写注意“贼”的右半部分，“厉”的里面是“万”，不是“力”；“喂”的右下竖提上没有撇。? 仔细观察每个生字在田字格中的位置，书空。? 4.练写生字。?? 5.互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。? 1.学生书写的时候，要注意“贼”的书写，最后一个“撇”不能忘记，贝字旁可以结合字义来书写。?? 2.学生在书写“漏”时，可以结合字义来记忆字形，雨点从屋顶上落下来就是“漏”。 五、课堂小结，布置作业(用时：2分钟) 1.总结课堂学习情况，鼓 励学生努力学习。? 2.布置作业： 将课文正确、流利、有感情地读给家人听。? 3.推荐阅读《时代广场的蟋蟀》(美·乔治塞尔登)。? ? 1.针对老师的意见想一想怎样改进。?? 2.运用网络等资源完成作业，遇到困难时可以请家长帮忙。? 3.自主阅读。?? 教师要善于鼓励学生多动口，多动脑，巩固读文基础。利用课外资源丰富知识。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习课文，导入新课(用时：3分钟) 1.指导学生浏览课文，回忆课文主要内容。? 2.点明本课学习重点——复述。? ??? 1.交流课文主要讲了什么事。?? 2.了解本课学习的重点内容。 ?? 引导学生通过回忆上节课学习的内容，开门见山点明本课的重点内容。? 二、精读课文，学习复述(用时