小学英语沪教版四年级上册《unit 2 can you swim》课件.pptVIP

* * * Pre-task preparation 3: 活动内容：老师提问他们都能做些什么 活动目的：用He/She can ...的句型回答 操作方法：出示图片，学生选择回答 * Pre-task preparation 2: 活动内容：引出句型 He can ... 活动目的：通过回顾歌曲内容，引出句型 He can ... * Pre-task preparation 2: 活动内容：引出句型 He can ... 活动目的：通过回顾歌曲内容，引出句型 He can ... * Pre-task preparation 2: 活动内容：引出句型 He can ... 活动目的：通过回顾歌曲内容，引出句型 He can ... * * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * * While-task procedure 4: 活动内容：朗读儿歌（以图为主） 活动目的：通过chant的形式复习动词累单词（新旧知识融会贯通） 操作方法：可采取全体读和分组读相结合的方式 * * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * * Pre-task preparation 2: 活动内容：引出句型 He can ... 活动目的：通过回顾歌曲内容，引出句型 He can ... * While-task procedure 1: 活动内容：带着问题听课文 活动目的：让学生带着问题去听课文，效果比较好 操作方法：出示问题，学生听课文并思考问题 * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。 可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * While-task procedure 2: 活动内容：根据课文内容回答问题 活动目的：检验学生是否能理解课文并进行回答 操作方法：请不同学生进行回答（可以先让同桌之间先进行讨论） 教师要在这里说明can’t和cannot的不同表达方式 * While-task procedure 7: 活动内容：复述课文 活动目的：让学生看图说话，复述课文 操作方法：通过学生对不同角色的扮演，熟悉并复述课文 * Post-task activity 5: 活动内容：看图说话 活动目的：用A/An ... can ...的句型表述看到的动物 操作方法：学生独立思考后小组交流 * * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * Module 4 The world around us 2 Module 1 Getting to know you Oxford English Can you swim? Period 1 draw write jump run fly draw write jump fly run I can . I can . I can a picture. I can . I can . I can very fast. I can . I can . I can A, B, C. I can . I can . I can very high. draw write jump fly run What can you do? I can... Can you ...? Yes, I can./No, I cant. What’s her name? 2. What can she do? 3. What can’t she do? * * * Pre-task preparation 3: 活动内容：老师提问他们都能做些什么 活动目的：用He/She can ...的句型回答 操作方法：出示图片，学生选择回答 * Pre-task