现代汉语语法常识课件.ppt

按短语的语法功能分类 ? 3 、形容词性短语 ? 部分 并列短语 、 偏正短语 、 主谓短语 是形容词性 短语，如：天真活泼、紧张而热烈、很漂亮、十 分慎重、（他 || ）身体强壮、（演唱会现场 || ）气 氛热烈。 31 句子 ? 句子： ? 语义和语法上都能逐层搭配起来的有 一个语调的语言单位。 ? 中国人民从此站 起来 了！ ? ×××， 起来 ！ 32 六大句法成分 ? 主语 ：被谓语陈述的对象，一般是名词或名词性 短语充当。 ? 谓语 ：用来陈述主语的动词、形容词或动词性短 语、形容词性短语。 ? 宾语 ：谓语动词所支配的对象，一般是名词或名 词性短语充当。 ? 教材 ? 看教材 ? 我读教材 33 ? 教材 —— 词 ? 看教材 —— 短语 ? 我读教材 —— 句子（也可能是短语） ? 我读教材总比玩游戏有意义。（“我 读教材”为短语，作句子的主语） ? 我读教材，你做作业，总之，我们都 在学习。（“我读教材”是句子） 34 六大句法成分 ? 定语 ：名词、名词性短语的修饰语或限制语，可以是形容词或形 容词性短语，也可以是代词、名词、动词、数量词、介宾短语等， 有时需要“ 的 ”的辅助。 ? 状语 ：动词或动词性短语、形容词或形容词性短语的修饰语或限 制语，往往由副词、形容词或形容词性短语、介宾短语等充当， 有时需要“ 地 ”的辅助。 ? 补语 ：动词或形容词的后面带上补充性说明成分，与动词或形容 词构成述补结构。补语一般由形容词、程度副词、趋向动词等充 当，有时需要“ 得 ”的辅助。 ? 我在教室里看教材。 ? 我在教室里看语文教材。 ? 我在教室里认真看语文教材。 ? 我在教室里认真看必修五语文教材。 ? 我在教室里看必修五语文教材看得很认真。 35 ? 我 || [ 在教室里 ] 看 教材。 ? 我 || [ 在教室里 ] 看 （ 语文 ） 教材。 ? 我 || [ 在教室里 ] [ 认真 ] 看 （ 语文 ） 教材。 ? 我 || [ 在教室里 ] [ 认真 ] 看 （ 必修五 ）（ 语文 ） 教材。 ? 我 || [ 在教室里 ] 看 （ 必修五 ）（ 语文 ） 教材 看得 很认真 。 主语 状语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 定语 宾语 主语 状语 1 状语 2 谓语 定语 宾语 主语 状语 1 状语 2 谓语 定语 1 定语 2 宾语 主语 状语 谓语 定语 1 定语 2 宾语 谓语 补语 36 划分句子成分练习 ? 1 、他们被这位来自基层的女干部和家乡 人民坚持不懈的治沙精神所感动。 ? 2 、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术 价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和 力量。 ? 3 、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四 周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严 绚丽的图画。 37 38 39 40 现代汉语语法常识 1 语法单位和句法成分 ? ( 一 ) 语法单位 ? 语法单位可以分为四级： ? 1 、 语素 —— 语言中最小的音义结合体。 ? 2 、 词 —— 最小的能够自由运用的语言单位。 ? 3 、 短语 —— 语义上和语法上都能搭配而没有 句调的一组词。 ? 4 、 句子 —— 具有一个句调、能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。 ? （二）句法成分 ? 主 语、 谓 语、 宾 语、 定 语、 状 语、 补 语 2 语素 ? 最小的音义结合体，是最小的语言单位。 ? 单音节语素： ? 山、水、虫、鱼 …… ? 双音节语素： ? 徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠 …… ? 沙发、坦克、芭蕾 …… ? 多音节语素： ? 巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰 （人名）、奥斯特洛夫斯基（人名） …… 3 词 ?