2021植物营养与施肥.pptVIP

一、课程定位及性质 二、说课程目标 三、说课程内容 四、说教学过程 五、说教法及教学手段 六、说教学效果及创新 一、课程定位及性质 1 、课程介绍 课程名称： 植物营养与施肥 所用教材 ： 《土壤、植物营养与施肥》是由刘克锋主编 的风景园林与观赏园艺系列丛书，可作为农林院校园林、城 市林业、园艺和设施农业技术等专业的教材，本教材体现了 以能力培养为本位的高职教育特色。 2006 年 12 月出版， 2010 年 11 月第 2 次印刷。 授课对象 ： 设施农业技术专业，高职一年级的学生。 一、课程定位及性质 2 、课程性质和定位 （ 1 ）课程性质： 专业必修课 （ 2 ）课程定位： 是农学类专业的一门重要专业基础课。在课程中涉及 到植物学、普通化学、分析化学、生物化学和植物生理 学、农业气象学等知识，相互关系密切。 通过本课程的学习，要为后期专业骨干课如蔬菜栽 培、果树栽培、花卉栽培等专业课程的学习奠定基础， 也是这些专业课必须运用到的技术环节和技术要点，本 课程具有重要的，不可替代的作用。 二、说课程目标 1 、总体目标 通过学习，培养高职学生有关本课程的理论知识和 实践技能，以强化实践能力为教学目标，要求学生不仅 能掌握所学的相关知识，而且能提高动手操作能力。为 今后就业岗位的需求做好知识贮备。同时要学会发现问 题、分析问题和解决问题的能力，更好更快地适应社会。 2 、知识培养目标 要使学生了解植物所需要的营养成分及其在体内的 转化、吸收机理及各种营养元素对植物生长发育所起的 作用，掌握常见肥料和新型肥料的性质及其施用技术、 学会运用现代施肥原理与技术指导农业生产。 二、说课程目标 3 、能力培养目标 通过本课程教学内容的学习，使学生掌握土壤肥料 和植物营养的含量、分布和生理功能以及肥料的适用方 法。在教学过程中注重基础理论的发展过程及联系，培 养学生思考和分析问题的能力。 通过实验实训的教学环节以及技能专题培训，使学 生具有国家标准规定的基本知识和基本操作技能。 通过对典型知识内容的传授，引导学生学会举一反 三的能力，注重知识的传授和关键检测方法和诊断技巧 的学习，提高高职学生的实际操作和分析问题，解决问 题的能力。 二、说课程目标 4 、思想教育目标 注重向学生介绍农业类专业学习的前沿和意义，让 学生了解该学科在研究、发展过程中的特色。 注重学生严谨、求实科学作风的培养。 注重培养学生对本专业和本课程的学习兴趣，增加 主动学习的愿望。 从实验设计中领悟科学精神、端正科学态度、培养 科学习惯、强化科学作风，逐步提高科学素养；学会辩 证的分析问题、解决问题。 渗透“绿色农业、健康农业”的现代理念。 三、说课程内容 三、说课程内容 序号 教学内容 结论 土壤的形成、矿物质、有机质及物理性状 土壤胶体和土壤的吸收性能 土壤溶液、酸碱性和氧化还原性 总学 时数 2 8 2 6 10 4 理论 实践 学时 学时 2 4 2 4 8 4 2 2 4 重点 难点 1 2 课 程 设 置 3 4 5 6 7 8 9 10 11 难点 重点 土壤水分、空气、热量状况及其调节 植物营养与施肥原理 植物氮磷钾的营养与氮磷钾肥料的施用 植物钙镁硫营养与钙镁硫肥料的施用 植物微量元素营养与微量元素肥料的施用 复混肥料和有机肥料 课程综合实训 难点 16 4 6 6 42 12 4 6 6 4 重点、难点 重点 42 12 合计 106 52 54 四、说教学过程 创新思想观念 , 实施以学生为教学主体的互 动式教学模式 。 创新教材内容 , 突出前瞻性、系统性，注重 基础性、实用性、重视实践性教学 。 创新教学手段 , 以课堂讲授为基础，综合运 用实验实训条件，利用多媒体和网络技术 开展教学活动。 创新评价体系 , 根据学院教务处的评估体系 和用人单位的反馈意见指导评价 。 四、说教学过程 内容讲解 复习提问 引入新课 课堂小结 拓展延伸 典型分析