人教B版高中数学必修三《1.2.3循环语句》4.docxVIP

《循环语句》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、掌握 for 循环语句和 while 循环语句的简单应用； 2、初步掌握用循环语句处理一些求和等问题的技能。 过程与方法： 通过编写程序，上机调试的过程，学习掌握  for  循环语句和  while 循环语句，发展编程能力。 情感、态度与价值观：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。除了让学生在纸上编写程序之外， 给学生安排上机实践的机会， 不但可以让学生看到自己设计的算法的可行性， 而且能够激发学生学习算法的积极性。 通过自主设计算法、 编写程序和自主调试的过程，体会实现自己想法后的成功的喜悦。 二、学情分析 《循环语句》是《必修三》算法的一节新授课。算法是数学及其应用的重要 组成部分，也是信息技术的重要基础，具有培养学生逻辑思维能力的重要作用， 所以算法思想已成为当代人才所需要具备的数学素养的一部分。 算法在数学和信 息技术的教学中都有所涉及， 但是两科老师的教学侧重是有区别的， 信息老师侧 重于算法的实效性， 而数学老师更侧重于算法逻辑上的分析。 适当地给学生安排 上机实践的机会， 不但可以让学生看到自己设计的算法的可行性， 而且能够激发 学生学习算法的积极性。 三、重点难点 重点： for 循环语句和 while 循环语句。 难点：两种循环语句的区别。 四、教学过程 活动一 引入：（百钱百鸡问题） 用 100