2021第23课绿色蝈蝈.pptVIP

新店乡中心学校 邓永付 法布尔 导入 同学们，你或许为那花丛中翩翩起舞 的蝴蝶痴迷过，你或许聆听过蝉的鸣唱， 你也许听见过蟋蟀的长吟，你或许还玩过 蚂蚁、抓过蟋蟀，这些大自然的小精灵， 是那么的叫人喜爱，听，那蝈蝈又在唱歌 了……今天就让我们一同学习来自法国作 家法布尔的《绿色蝈蝈》。 作者简介 法布尔 （ 1823-1915 ），法国作家、昆虫学 家。 《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问 1823 年 12 月 22 日，法布尔生于法国南部一 题上，同时收录了一些讲述经历、回忆 户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的 往事的传记性文章，若干解决理论问题 花草虫鸟。在他不足 19 岁时就立志 的议论，以及少量带科普知识性的文字。 研究昆虫。后来靠自学获得了自 然科学硕士，博士学位。 1875 年 开始写《昆虫记》第一卷，到 1920 年他 80 岁时第十卷问世 。 字词注音 篝火 ( ) gōu 狩猎 ( ) shòu 哀号 ( ) háo 喑哑 ( ) yīn 静谧 ( ) mì 气氛 ( ) fēn 篡夺 ( ) cuàn 螽斯 ( ) zhōng 莴苣 ( ) wō jù 劫掠 ( ) lüè 颚 ( ) è 钳子 ( ) qián 喙 ( ) huì 吮取 ( ) shǔn 盔甲 ( ) kuī 唾液 ( ) tuò 词语解疑 篝火： 原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野 外架木柴、树枝燃烧的火堆。 篡夺： 用不正当手段夺取（地位或权利）。 窸窣： 拟声词，形容细小的摩擦声音。 喑哑： 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 弱肉强食： 指动物中弱者被强者吃掉。 窃窃私语： 私下里小声交谈，文中形容声音很小。 更胜一筹： 更高出一点，更好一点。 隐隐约约： 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。 整体感知 快速阅读课文，给课文分 段并概括段意。 写“我”在观察昆虫，用蝉的 叫声引出文章主人公 — 绿色蝈 蝈 描写“我”在户外听到的绿色蝈 蝈的叫声。 写“我”对金属笼中的绿色蝈蝈 进行观察，主要介绍其食性。 第一部分 （第 1 、 2 段） 第二部分 （第 3 段） 第三部分 （第 4~11 段） 整体感知 本文的说明对象是什么？ 绿色蝈蝈的形态及其生活习性。 绿色蝈蝈的形态有哪些特征？ 这种昆虫非常漂亮， 浑身嫩绿 ，侧 面有两条淡白色的丝带， 身材优美 ， 苗 条匀称 ，两片 大翼轻盈如纱 。 整体感知 作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性？ 主要写了哪个方面的习性？ 介绍了绿色蝈蝈的 叫声、食性和脾 性 。主要写的是 食物习性 。 第 4 段到结尾，这是文章的主体，其 中 8 、 9 、 10 三段是对绿色蝈蝈食性的补 充说明。第 11 段是写蝈蝈彼此十分和睦 地共居在一起，从不争吵。 合作探究 作者是用什么方法引出说明对象蝈蝈的呢？ 第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的 日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一 人”说明作者对自己热爱的事业的执著。 第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突 然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”－蝈蝈。这是多么富 有匠心的写作思路！ 合作探究 作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食 物的呢？ 作者是 通过实验和观察 知道蝈蝈喜欢吃蝉 肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了 蝈蝈的食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食 物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密， 因为蝉肚子既有肉又有甜食。 通过仔细观察、 细心揣摩、认真探索得出结论，这反映了作者 严谨的科学态度。 合作探究 作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的？这样写 有什么好处？ 夜间捕蝉的蝈蝈 入夜鸣唱的蝈蝈 入笼喂养的蝈蝈 饱餐蝉肉的蝈蝈 ——夜间狂热的狩猎者 ——夜晚的艺术家 歌手 ——“我”笼里的囚犯 ——蝉的屠夫 作者不断变换称呼，使行文更生动，描写 更形象，给人更深刻的印象。 合作探究 文章中使用了那些说明方法，有何好处 ? “蝈蝈在窃窃私语。那像 是滑轮的响声” 打比方 “就像鹰在天空中追捕云 雀一样” 蝈蝈 —— 蝉（叫声） 便于理解 引起想象 作比较 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 蝈蝈 —— 螳螂（食性） 突出特征 语言赏析 文中多处运用拟人手法，试 结合具体例子说说这样写的好处。 “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了” 用拟人手法写蝈蝈，流露