2021年初中历史人教版八年级上册《日本大化改新》教学PPT课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * 人教新《历史与社会》八年级上 日本的大化改新 教学课件 介绍日本的传统文化与精神。说说对日本了解有多少。 日本国事知多少 汉委奴国王金印 汉光武帝画像 据《三国志·魏志·倭人传》记载，公元1—2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国；公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。 中日往事 中日关系悠久 要求：阅读书本40页和41页第一段，梳理7世纪中期以前日本的发展历程。 畿（jī）内地区曾发生多起叛乱，战争不已，生产破坏，社会不安……天皇惊叹“社稷存亡，于是乎在”。 ——摘编自《日本书纪》 日本早期历史 畿（jī）内地区曾发生多起叛乱，战争不已，生产破坏，社会不安……天皇惊叹“社稷存亡，于是乎在”。 ——摘编自《日本书纪》 公元1世纪前后 出现早期国家 公元3世纪中叶 大和兴起 5世纪 统一日本本土 645年 铲除苏我氏 646年 大化改新 10世纪 出现武士阶层 改变日本历史的三个人 593年，圣德太子摄政后，实行改革，初步确立了中央集权制和皇权中心思想。圣德太子死后，外戚苏我氏专权，苏我虾夷、苏我入鹿父子排斥改革势力，杀死圣德太子之子山背大兄王，另立天皇。 645年6月，中大兄皇子、中臣镰足蹬人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父苏我虾夷翌日自杀。日本大和国贵族。他曾向唐朝归来的日本学者学习中国的儒、佛等学说，吸收新知识。中大兄皇子与其相交甚笃，其发动政变，除掉苏我氏，主要是与中臣镰足联合完成的。大化改新后，中大兄皇子以太子身份摄政，中臣镰足任内臣，高向玄理任国博士，共同辅佐孝德天皇。 改变日本历史的三个人 圣德太子 (574-622) 斩杀豪族 中臣镰足（614—669 思考：结合材料及教材，说明日本大化改新的背景。 大化改新之背景 623年，留学隋唐的学生福因等人回到日本，向天皇奏称：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——摘编自《日本书纪》 内因 统治阶级内讧 下层民众反抗 根本因素 外因： 中国隋唐先进文化影响 催化因素 大化改新之内容 政治 方面 建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济 方面 贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。 合作探究：（1）根据书本，结合材料，用史实说明日本如何“贪婪地吸收了中国的先进文明”。 （2）如何理解从“野蛮阶段”进入“文明阶段”？ （3）说说日本的民族性格有怎样的特点？ “日本社会就是这样恰如婴儿追求母乳般地贪婪地吸收了中国的先进文明，于是从野蛮阶段，不久进入了文明阶段。” ——井上清·《日本历史》 日本对中国文化的吸收 片假名 平假名 日本对中国文化的吸收 日本对中国文化的吸收 1.武士和武士集团的含义 武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。 武士团：小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 武士和武士集团 1.646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是（　D　） A.政治上建立中央集权的封建国家 B.经济上把很多贵族土地收归国有 C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡 D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 2.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（　　B） A.大和统一日本 B.大化改新?? C.幕府统治建立? D.明治维新 3.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（　　C） A.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度 C.中国隋唐制度 D.中国明清制度 4.日本进入武士专权的幕府时期始于（ B ） A.11世纪初 B.12世纪末 C.13世纪末 D.14世纪末 5.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（A　　） A.是一次封建性质的改革????? ? B.仿效英国建立君主立宪制度 C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机? D.倡导文明开化，大力发展教育 人教新《历史与社会》八年级上 感谢您的收看 教学课件 * * * * * * * * * * *