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高中历史必修一第4课,学案练案 高一历史导学案 第 第 4 4 课 明清君主专制的加强 编辑：李小辉 审核：苏 可 一、 宰相制度的废除 ◆ 自主学习 1 明朝地方行政机构有何变革？ 2、明太祖为什么要废除丞相？ ◆合作探究 废除宰相制度后，明太祖曾写过这样一首打油诗来形容自己的帝王生活：“百僚未起朕冼起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”即便如此他仍无法处理好匡事，遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。 结合上述材料及课本 17 页《学思之窗》的内容，分析一下明初废除宰相制度的利弊。 二、 内阁的出现 ◆ 自主学习 1、总结内阁的形成及发展历程 2、明朝的内阁有何特点？ ◆合作探究 明朝后期，曾任内阁首辅的叶向高说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一 二权势稍重者，皆上窃君上之威重，下侵六曹之职掌，终以取祸。” 你同意上述材料中内阁不等于宰相的观点吗？说出你的理由吧。 三 、 军机处的设立 ◆ 自主学习 1、清初皇权为什么会受到限制？ 2、康熙皇帝是如何强化君主专制的？ 3、军机处有何职能？ ◆合作探究 凡被选入军机处者，都是皇帝的亲信，完全听命于皇帝……军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 阅读材料，分析一下，为什么说军机处的设立是专制皇权达到顶峰的重要标志？ 四 、 选官、用官制度的变化 ◆ 自主学习 1、汉朝实行什么选官制度？魏晋南北朝时期实行什么选官制度？这种制度有何弊端？ 2、科举制是什么时候形成的？科举制度的实施有何影响？ ◆合作探究 1、尝试填写下面表格，并从选官方式、选官标准等方面分析选官制度的发展规律。 选官制度 时期 方式 标准 影响 汉 魏晋南北朝 隋唐以后 2、有人说：“科举制扩大了统治阶级的统治基础。”你是如何理解的呢？ ◆ 知识拓展 1. 内阁 (1)设立：明太祖设殿阁大学士作为侍从顾问→明成祖正式设立内阁→授予内阁票拟权→大权尽归内阁 (2)实质：君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。 (3)职能：为皇帝提供顾问的内侍机构（不是法定的中央一级的行政机构或决策机构）；阁臣升降、职权大小存在不确定性（阁臣升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采用最终取决于皇帝的批红）。 (4)明朝内阁与西方内阁制的区别： 西方内阁是以议会为基础产生的，西方内阁作为政府机构始于英国。内阁首相通常由在议会中占多数席位 的政党或政党联盟的领袖担任。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。首相（或总理）是内阁政府首脑，主持内阁会议。总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。 明朝内阁并不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终取决于皇帝的批红。 由此可见，明朝内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。而西方内阁是民主的象征，它总揽国家的行政权力，并对议会负责。 2 、科举制 (1)发展： 开创——隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝：始设进士科，科举制形成。 继承和完善——唐太宗：以进士、明经两科为主；武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。 进一步发展——北宋初期：实行分级考试、改革考试方法等；北宋中期：王安石变法改革科举制度。 僵化——明清：八股取士。 结束——清末（1905 年）废除八股取士。 (2)评价： 进步性——①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步； ②有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础； ③有利于提高官员的文化素质； ④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展。 局限性——忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。 (3)影响：科举制度对中国及世界产生了深远的影响。西方现代的文官选拔制度，我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。 ◆ 巩固提升 2.(2009.浙江)关于明代内阁，下列表述正确的是( ) A.明太祖废除丞相，设内阁 B.内阁成员的权势和地位有过提高 C.内阁正式成为统率六部百司的