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第五，学习计划中的弹性原则 。计划不能订的太满，要留有余地。时间不能
订的太紧、太死，目标不能订得太高。这样孩子才有超额完成任务的可能性，才
会有积极性。学习的过程中，要创造环境与机会，让孩子觉得自己是可以的！学
习的过程中， 孩子在不断的证明自己的能力！ 这样 不断成功的体验才有助于培养
孩子内心深处的“爱学习”精神，这也就是很多家长为什么总是讲“别人家的孩
子很爱学习”的深层次原因！
第六，学习计划中的量化原则 。学习计划中的近期计划要具体化、尽可能
量化。例如：“ 8 点至 8 点半，做题”，应改为“ 8 点至 8 点半，完成奥数天天
练中的 2 题，核对答案并更正至正确！ ”内容量化后，孩子完成时超出标准会更
有成就感，更愿意执行，内容如果长期低于计划，那就下调标准，或者想办法让
孩子达成。 尽量引导孩子自己去评判， 自我鼓励。 家长起计划执行过程中的指导
作用。
本章内容未完待续……
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